9 那一定会很好 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

9那一定会很好说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9那一定会很好说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《那一定会很好》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级上册的《那一定会很好》一文，通过讲述主人公的成长故事，让学生感受坚持与努力的重要性，培养学生的阅读理解能力和情感价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《那一定会很好》，学生将提升对文本的解读能力，培养想象力与创造力，同时学会从生活中汲取成长的力量。在审美层面，学生将感受文章的语言美和情感美，提高审美情趣。此外，课程还将引导学生理解并传承我国优秀的传统文化精神，如勤奋、坚持等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的语文学习中，已经接触过一些寓言故事和童话，具备了一定的阅读理解能力、词汇积累和句子理解能力。他们对故事情节的把握和人物性格的辨识有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢探索故事中的角色和情节。他们在阅读过程中，往往表现出较强的观察力和想象力，能够积极参与讨论。在能力方面，学生能够独立阅读并理解简单的故事，但可能需要引导来深入分析文本。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《那一定会很好》中的深层寓意时可能会遇到困难，需要教师引导他们通过细节推理出故事背后的道理。此外，对于一些抽象词汇的理解和运用，学生可能需要额外的解释和练习。另外，学生在表达自己的理解和感受时，可能会因为词汇和语言表达的局限而感到挑战。

教学资源

-教科书：《统编版语文三年级上册》

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-故事音频或视频资源

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-互动讨论卡片

-教学评价表

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《那一定会很好》。请大家先看看课文标题，猜一猜这个故事可能会讲些什么内容呢？对了，这个故事讲述的是关于成长的故事。那么，我们就一起来探究一下，这个故事里面有什么奥秘吧。

2.阅读课文

首先，请大家用自己喜欢的方式阅读课文，注意把握故事的主要情节和人物性格。在阅读过程中，如果遇到不认识的字或者词语，可以先做记号，等会儿我们可以一起讨论。

3.理解课文内容

（1）请同学们简要复述课文故事内容，看看谁的记忆力最好，能说得最完整。

（2）接下来，我们一起来分析一下故事中的主要人物。请大家说说，故事里的主人公是谁？他/她具有哪些特点？

（3）那么，主人公在故事中经历了哪些变化呢？请大家找出相应的段落，我们一起分享一下。

4.探究课文主旨

（1）同学们，通过阅读这个故事，你们觉得作者想要传达给我们的道理是什么？

（2）请大家分组讨论，每组发表自己的看法，其他组可以补充或反驳。

（3）教师总结：这个故事告诉我们，成长过程中会遇到各种困难和挑战，但只要我们勇敢面对，努力坚持，就一定能够克服困难，成为更好的自己。

5.突出全文侧重点

（1）同学们，这个故事中有一个非常重要的词汇，那就是“那一定会很好”。请大家找出这个词在课文中的出现，并思考一下，它为什么这么重要？

（2）教师引导：这个词代表了主人公对未来美好生活的期待和信心，是他克服困难、不断努力的动力。那么，我们在现实生活中，是否也有这样的信心和动力呢？

（3）请同学们分享一下自己的成长故事，说说自己在面对困难时是如何坚持下来的。

6.深入解读课文

（1）请大家再次阅读课文，注意体会故事中的情感变化，找出你觉得写得非常好的句子，并说明理由。

（2）教师挑选一些精彩的句子，带领同学们一起欣赏和分析。

（3）同学们，你们觉得这个故事在表达方式上有什么特点？它和你们平时看到的童话故事有什么不同？

7.互动讨论

（1）请同学们分成小组，每组选择故事中的一个场景，进行角色扮演，生动地表现出故事情节。

（2）其他组的同学观看表演，并给出评价和建议。

8.总结与反思

（1）同学们，今天我们一起学习了《那一定会很好》，通过这个故事，我们明白了成长过程中的困难和挑战都是可以克服的。那么，在今后的学习和生活中，你们有没有信心面对困难，勇敢地走下去呢？

（2）请大家把自己的信心和决心写在纸上，贴在教室的墙上，让我们一起见证彼此的成长。

9.作业布置

（1）请