9 心锁环（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动.docxVIP

9心锁环（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版五年级下册《数学》中的“9心锁环”章节。该章节主要通过解决实际生活中的问题，让学生理解和掌握多边形内角和的计算方法，以及运用这一方法解决一些实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了三角形、四边形等基础图形的内角和计算方法，本节课将在此基础上，引导学生进一步探索多边形内角和的计算规律，并将其应用于解决心锁环问题。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的知识与新的问题情境相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。通过探索心锁环问题，学生将学会运用数学知识解决实际问题，发展应用意识和创新意识。同时，通过小组合作探讨和解决心锁环的构造问题，学生将提升沟通协作能力，培养团队精神。在分析多边形内角和的过程中，学生将锻炼抽象思维和推理能力，为更高阶的数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握多边形内角和的计算方法，能够熟练运用公式解决相关数学问题。

②能够通过实际操作，将心锁环问题转化为数学模型，并运用所学知识进行解答。

2.教学难点

①理解并应用多边形内角和的推导过程，特别是对于非规则多边形内角和的计算。

②在解决心锁环问题时，能够准确地构建数学模型，将实际问题抽象成数学问题，并运用逻辑推理进行解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-计算器

-学生练习本和铅笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-数学教学软件

-相关数学教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-实物展示

-互动式教学

-思维导图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的心锁环图片，引发学生对心锁环构造的好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在之前学习中掌握的三角形、四边形内角和的知识，询问学生是否知道多边形内角和的计算方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解多边形内角和的计算公式，以及如何将心锁环问题转化为多边形内角和的计算问题。

①介绍多边形内角和的概念及公式。

②解释心锁环问题与多边形内角和的关系。

-举例说明：通过具体的心锁环例子，演示如何运用多边形内角和的计算方法解决问题。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个心锁环问题，让学生讨论并尝试解决，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一些心锁环问题的练习，加深对多边形内角和计算方法的理解和应用。

-教师指导：教师观察学生的练习过程，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调多边形内角和计算方法在解决心锁环问题中的应用。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些心锁环相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生尝试将多边形内角和的计算方法应用于生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生收集和分享生活中的心锁环问题，下一节课进行交流讨论。

-提供一些拓展阅读材料，让学生了解更多关于多边形内角和的应用案例。

知识点梳理

1.多边形的定义与分类

-多边形是由若干条线段依次首尾相接组成的封闭图形。

-多边形根据边数可以分为三角形、四边形、五边形等。

2.多边形内角和的概念

-多边形内角和是指多边形内部所有角的度数之和。

3.多边形内角和的计算公式

-三角形的内角和为180°。

-四边形的内角和为360°。

-多边形的内角和计算公式为：(n-2)×180°，其中n为多边形的边数。

4.心锁环问题的理解

-心锁环问题是指通过构造多边形，使其内角和满足特定条件的问题。

5.心锁环问题的解决方法

-将心锁环问题转化为多边形内角和的计算问题。

-运用多边形内角和的计算公式，计算出心锁环的内角和。

-根据心锁环的特点，分析并确定多边形的边数。

-通过计算得到的多边形内角和，推导出心锁环的解。

6.多边形内角和的应用

-解决生活中的实际问题，如设计图案、计算面积等。

-培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

7.多边形内角和的拓展

-探索多边形内角和与多边形边数的关系。

-研究多边形内角和的性质和定理。

8.心锁环问题的变式

-通过改变心锁环的构造，探究不同情况下多边形内角和的变化。

9.数学思维方法的培养

-通