医学讲义-口腔助理-06.口腔健康促进.docVIP

口腔健康促进

第01讲口腔健康促进

口腔健康

1981年，WHO制定的口腔健康标准：牙齿清洁、无龋洞、无疼痛感，牙龈颜色正常，无出血现象。

2007年，WHO提出口腔疾病是一个严重的公共卫生问题，需要积极防治。口腔健康包括：无口腔颌面部慢性疼痛、口咽癌、口腔溃疡、先天性缺陷如唇腭裂、牙周（牙龈）病、龋病、牙齿丧失以及影响口腔的其他疾病和功能紊乱。

健康促进的概念

为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。

健康促进的5个领域：制定健康的公共政策；创建支持性环境；强化社区行动；调整卫生服务方向；发展个人技能。

口腔健康促进的概念

为改善环境使之适合于保护口腔健康或使行为有利于口腔健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。

口腔健康促进是促使人们维护和提高自身口腔健康的过程。

口腔健康促进是由口腔健康教育、口腔疾病预防和口腔健康保护三部分组成。

口腔健康教育

口腔健康教育的目的是通过有效的口腔保健知识和技术的传播，鼓励人们建立正确的口腔健康意识，提高自我保健能力，主动采取有利于口腔健康的行为，避免和减少暴露于危险因素，预防口腔疾病，促进口腔健康。

口腔公共卫生工作的基础；临床医疗服务的组成部分

口腔健康教育的任务：

①提高社会人群口腔预防保健的知识水平，破除不文明的旧观念，建立口腔健康行为，不断提高生活质量，促进全民族的口腔健康。

②深化口腔健康教育内容，扩大教育面。增加卫生、医疗人员的口腔预防知识，强化口腔健康教育意识，提高口腔健康教育的能力。

③引起社会各方人员对口腔健康问题的关注，为寻求口腔预防保健资源做好准备。

④宣传各级政府制订的维护口腔健康的方针、政策，推动防治方案的顺利进行。

⑤传递最新的科学信息，积极参加新的口腔保健措施的应用与推广。

口腔健康教育的方法：大众传媒；社区活动；小型讨论会；个别交谈。

口腔健康教育的要求

1.教育信息的科学性和准确性在进行口腔健康教育活动时，应重视教育信息的科学性和准确性。教育信息应严谨，并能体现最新科学研究成果。特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。

2.教育材料的通俗性和趣味性口腔健康教育材料的设计要有趣味性、通俗性与艺术性。儿童牙齿保健知识的材料应配有图片、拼音、儿歌、动画和游戏；口腔健康教育信息也应从公众审美、健康的角度出发，表现出文（通俗易懂）、情（感情）、理（道理）三结合的艺术，成为易于被公众接受的科学知识。

3.口腔健康教育方法和内容的针对性口腔健康教育和指导应适合当地文化、教育、经济发展状况与人群患病情况，使口腔健康教育做到切实可行和有针对性。健康教育不仅仅传播信息，还要考虑影响健康行为的心理、社会和文化因素，传统的观念与习惯，个人或群体对口腔健康的要求、兴趣等，以确定相应的口腔保健内容与教育方法。根据不同的情况选择不同的方法，才能收到较好的效果。

口腔健康教育计划

1.确定与口腔健康有关的问题：调查有关的社会问题；分析流行病学调查资料和病案材料；确定有关的文化背景和社会行为问题；确定口腔健康教育的问题；确定有关口腔健康的管理问题。

2.制定口腔健康教育目标

3.确定实现目标的策略

口腔健康教育实施

提供学习机会，学会如何确定和分析口腔健康及其相关问题。

使口腔健康信息容易达到社区的每个人，为健康与口腔健康教育提供时间与空间。

推荐可供选择的解决办法。

强调进行有效交流的重要性，双向交流比单向交流效果更好。

把目标变成简单的，可以理解、实现和可以接受的口号或海报，在社区能监督执行。

为各年龄组或特殊人群，特别是高危人群准备口腔健康教育手册或讲稿。

模拟或示范个人与家庭口腔保健的适宜技术。

建立个人与社区参与监督过程的标准与方法。

在口腔健康教育项目中监督口腔健康教育内容取得的效果。

在口腔卫生保健项目中建立与其他相关单位的合作。

口腔健康教育项目应该是社区卫生发展项目的一部分。

随访与复查。

口腔健康教育评价

评价的内容：口腔健康意识的变化；口腔健康知识的变化；对口腔健康问题所持态度的变化；口腔健康行为的变化。

评价的时间

在口腔健康教育之前了解个人与社区的口腔健康需要与兴趣，收集、分析、整理行为流行病学的基线资料。

在教育期间，了解项目进展情况，获取反馈信息，适当调整现行项目。

在教育之后评价教育的效果，重新发展和改进教育项目。

评价方法：书面测试、自我评价、个别交流；收集的资料；统计学分析