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Unit1ScienceFictionLearningaboutlanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit1ScienceFictionLearningaboutlanguage”为主题，结合2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册教材内容，旨在培养学生对科幻题材的理解和欣赏能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学过的科幻故事，激发兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.通过课文阅读，让学生了解科幻小说的特点和魅力，培养阅读理解能力。

3.结合课文，开展词汇学习和语法讲解，提高学生的英语语言运用能力。

4.设计课堂活动，让学生在讨论和分享中深入理解科幻题材，提高口语表达能力。

5.通过课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生通过阅读科幻小说，提高英语词汇理解和运用能力，以及分析和评价文本的能力。

2.文化意识：引导学生了解和欣赏科幻文学的魅力，培养对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养批判性思维和创新意识，提高解决问题的能力。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，如预测、推断、总结等，提升自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解并运用课文中的语法结构。

3.分析科幻小说的特点和主题。

难点：

1.对科幻题材的理解和欣赏。

2.阅读理解中的长难句分析。

3.语法知识的灵活运用。

解决办法：

1.通过词汇卡片、语境例句等方式，帮助学生记忆和使用关键词汇和短语。

2.以课文中的长难句为例，讲解语法结构，并通过练习巩固。

3.通过多媒体教学，展示科幻作品，引导学生深入理解科幻题材，激发兴趣。

4.设计课堂讨论和小组活动，让学生在真实语境中运用语法知识，提高语言运用能力。

5.针对长难句分析，提供解题策略和步骤，帮助学生逐步攻克难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》。

2.辅助材料：准备科幻主题的图片、视频片段，以及相关科幻作品的英文摘要。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及用于课堂活动的便签纸和彩笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如资料夹、笔记本等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科幻文学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科幻文学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的科幻电影海报或片段，让学生初步感受科幻文学的魅力。

简短介绍科幻文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科幻文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻文学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科幻文学的定义，包括其主要组成元素如科学元素、想象元素等。

详细介绍科幻文学的组成部分或功能，使用示例文本帮助学生理解。

3.科幻文学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻文学的特点和重要性。

过程：

选择《基地》和《三体》等经典科幻作品作为案例进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点、主题和意义，让学生全面了解科幻文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用科幻文学的思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科幻文学的未来发展或创作新趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科幻文学作品或主题进行深入讨论。

小组内讨论该作品或主题的情节、人物、科学原理等，分析其吸引人的原因。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科幻文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的分析、讨论的亮点等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科幻文学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科幻文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科幻文学。