5《以工匠精神雕琢时代品质》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

5《以工匠精神雕琢时代品质》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

主备人

备课成员

教材分析

《以工匠精神雕琢时代品质》是2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）中的一篇课文。本文通过讲述工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性，引导学生认识工匠精神的价值，培养敬业、专注、创新的精神品质。文章语言优美，逻辑清晰，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生对传统文化的兴趣，提高语文素养。本节课旨在让学生深入理解工匠精神的内涵，感受其在时代发展中的重要作用，从而培养学生的敬业精神和创新意识。

核心素养目标

培养学生对传统文化的认识与尊重，提升文化自觉和自信；锻炼学生通过阅读获取信息、分析问题、批判性思考的能力；培养学生以工匠精神为榜样，树立正确的人生观和价值观，培养敬业精神和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些传统文化和工匠精神的相关内容，对中国的传统工艺有一定的了解，同时具备了一定的阅读理解能力和文学素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于探索个人兴趣和发展方向的阶段，对具有实际意义和价值的话题较为感兴趣。他们在学习上具备较强的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。同时，他们更倾向于通过案例分析和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对工匠精神的内涵和现实意义理解不深，需要引导他们从生活实例中感受工匠精神的价值。此外，对于一些抽象的概念和理论，学生可能感到难以把握，需要通过具体案例和实践活动来辅助理解。在文本分析方面，学生可能对文章的深层次意义和修辞手法理解不够，需要教师的引导和解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材《2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.网络资源（相关视频、文章）

4.课堂讨论引导材料

5.小组合作活动指南

6.评估工具（问卷调查、学习反馈表）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些传统工艺品图片，如景泰蓝、刺绣等，询问学生对这些工艺的了解，激发他们对工匠精神的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的关于传统文化和工匠精神的知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解工匠精神的内涵，包括敬业、专注、创新等方面，强调其在现代社会的重要性。

-举例说明：通过讲述现实生活中工匠精神的体现，如大国工匠的故事，帮助学生理解工匠精神的具体表现。

-互动探究：将学生分组，讨论工匠精神在各自生活中的体现，以及如何将工匠精神应用到学习和生活中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生阅读课文《以工匠精神雕琢时代品质》，找出文中体现工匠精神的语句，并解释其意义。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调工匠精神在个人成长和时代发展中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行工匠精神，培养敬业、专注、创新的精神品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于工匠精神的作文，让学生结合自己的生活体验，谈谈对工匠精神的理解和感悟。

-要求学生在下节课前预习下一篇文章，并准备分享自己的阅读心得。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的家庭或社区中具有工匠精神的例子，让学生感受工匠精神在身边的具体体现。

-教师总结延伸内容，强调工匠精神在各个领域的价值，激发学生对工匠精神的进一步探索。

7.课堂反馈（约5分钟）

-通过问卷调查或学习反馈表，了解学生对本节课内容的掌握情况，收集学生的意见和建议，为后续教学提供参考。

8.课后作业检查（下节课前5分钟）

-在下节课开始前，检查学生对作业的完成情况，了解学生对课程内容的理解和应用程度。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解工匠精神的内涵，包括敬业、专注、创新等核心要素，并能结合课文内容举出具体事例。

2.理解深化：学生对工匠精神在现代社会的重要性有了更深刻的认识，能够意识到工匠精神对于个人成长和社会发展的积极影响。

3.思维能力：学生在课堂讨论和互动探究中，提高了批判性思维和逻辑推理能力，能够从不同角度分析和评价工匠精神的价值。

4.文化认同：学生通过学习，增强了对中国传统文化的认同感，对传统工艺和工匠文化产生了兴趣，有助于培养文化自信。

5.实践应用：学生能够将工匠精神的理念应用到