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5《协商决定班级事务-班级事务共商定》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务-班级事务共商定》为教学内容，旨在培养学生的集体意识、协商能力和责任感。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾课本中的实例，让学生理解班级事务的协商决策过程。

2.通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生亲身参与班级事务的协商过程，提升协商能力。

3.结合实际班级事务，引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成共识，培养学生的集体荣誉感。

4.总结协商决策的方法和技巧，使学生能够更好地应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养社会责任感、提升社会参与能力和增强集体意识。学生将通过参与班级事务的协商决策过程，学会尊重和理解他人的观点，发展沟通协调能力，从而提高在集体中的参与度和责任感。同时，通过实际操作和情景模拟，学生将学会运用法治观念处理班级事务，增强法治意识，促进个人全面发展和社会适应能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：理解班级事务协商决策的重要性，掌握协商决策的基本方法和步骤。

难点：实际操作中运用协商决策方法，处理具体班级事务时尊重多元意见并达成共识。

解决办法：

1.通过案例分析，使学生明确协商决策对于班级事务的重要性，理解其与班级管理和同学关系之间的联系。

2.采用小组合作学习，让学生在模拟协商决策的活动中，逐步掌握提出议题、讨论方案、达成共识的步骤。

3.针对难点，设计具体的班级事务场景，引导学生从多角度考虑问题，尊重并理解不同意见。

4.教师在旁指导，及时点评学生的协商过程，指出不足之处，提供改进建议。

5.通过反复实践和反思，让学生在实际操作中逐渐提高协商决策能力，形成良好的集体协商氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入班级事务协商的案例，讲解协商决策的基本原则和方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商过程，通过实践提升协商技能。

3.利用小组合作学习，开展项目导向学习，鼓励学生针对具体事务提出方案，共同探讨并优化。

4.使用多媒体教学，如播放相关视频资料，增强学生对协商决策的理解和兴趣。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了班级管理的重要性，那么在班级管理中，如何做出决策，让我们的班级更加和谐、有序呢？今天我们就来学习《协商决定班级事务-班级事务共商定》这一课。

（2）请大家打开课本，翻到第×页，我们先来了解一下这一课的主要内容。

2.课文主旨内容探究

（1）请同学们阅读课文第一段，思考：什么是班级事务？为什么需要协商决定？

（2）学生回答后，教师总结：班级事务是涉及整个班级利益的事情，需要大家共同参与、协商决定，这样才能保证决策的公正性和合理性。

（3）接下来，请同学们阅读课文第二段，思考：协商决定班级事务有哪些好处？

（4）学生回答后，教师总结：协商决定班级事务可以让同学们充分表达自己的意见，增强集体凝聚力，提高班级管理水平。

3.突出全文侧重点

（1）请同学们阅读课文第三段，找出协商决定班级事务的基本步骤。

（2）学生回答后，教师总结：协商决定班级事务的基本步骤包括：提出议题、讨论方案、达成共识。

（3）接下来，我们将通过一个案例来具体了解协商决策的过程。

4.案例分析

（1）教师讲述案例：某班准备组织一次班级郊游活动，但同学们对于活动地点、时间和内容有不同的意见。

（2）请同学们分组讨论：如果你是这个班级的一名成员，你会如何参与这次协商决策？

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：在协商决策过程中，我们要尊重他人的意见，充分表达自己的观点，通过讨论达成共识。

5.实践活动

（1）教师提出一个真实的班级事务议题，如：班级卫生管理。

（2）请同学们分成小组，模拟协商决策过程，针对这个议题提出解决方案。

（3）各小组汇报解决方案，教师点评并总结：通过实践，我们学会了如何协商决定班级事务，提高了我们的沟通协调能力。

6.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结协商决定班级事务的基本步骤和注意事项。

（2）学生回答后，教师总结：协商决定班级事务是班级管理的重要环节，我们要学会尊重他人，充分表达自己的意见，共同为班级的发展贡献力量。

（3）最后，请同学们谈谈本节课的学习收获，以及对班级事务协商决策的认识。

（4）教师点评并总结：本节课我们学习了协商决定班级事务的方法，希望大家能够在实际生活中运用所学，为班级的和谐发展贡献力量。

（5）下课，同学们再见！

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