四年级上册语文故事二则教学设计.docx

27*故事二则

［教学目标］

1.认识“拜、候”等6个生字，读准多音字“纪、扎”。

2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。【语文要素】

3.能和同学交流从故事中明白的道理。

［教学重难点］

1.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。

2.能和同学交流从故事中明白的道理。

［教学课时］

1课时

一、揭示课题，明确学法

1.回顾寓言的学法。

（1）说一说。你学过哪些寓言故事？

（2）连一连。把故事和寓意连起来。（课件出示）

（3）交流。你是怎样学寓言故事的？

（4）小结：每一个寓言故事都蕴含着一定的道理，学习寓言故事时，就是要先读懂故事的内容，再从内容中悟出其中蕴含的道理。

2.揭示课题，思考问题。

（1）依次出示课题《扁鹊治病》《纪昌学射》，把课题读正确。这节课我们要学习这两则寓言故事，纪昌是一个人名，“纪”作姓氏时读“jǐ”。

（2）这两则寓言故事分别讲了什么？又蕴含着什么道理呢？

二、教学《扁鹊治病》

（一）概括讲故事

1.检查预习。课件出示词语，抽读,齐读。

2.一句话概括。

师:课文讲了扁鹊给谁治病?结果怎样?用一句完整的话说出来。

如果我们讲故事也像这样用一句话讲给别人听,你觉得别人爱听吗?这节课,我们主要来学学怎样讲故事。

（二）学会讲故事

1.快速默读《扁鹊治病》，圈出表示故事发展先后顺序的词句。