Unit 2 Sports culture Extended reading 1 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit2SportscultureExtendedreading1说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Sportsculture中的Extendedreading1，选自2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册。本节课将围绕“体育文化”这一主题，引导学生阅读关于不同国家和地区的体育项目及文化背景的文章，拓展学生对体育文化的了解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课通过引入学生已知的体育项目，如足球、篮球等，引导学生探讨这些项目在不同国家的文化内涵，从而加深对体育文化的认识。此外，文章中涉及的语言知识点，如动词不定式、过去分词作定语等，与学生在之前学习中的语法知识相衔接，有助于巩固和提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用文章中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够用英语描述不同国家和地区的体育文化特点。

2.文化意识：学生将增强对不同文化背景下的体育文化的认识，培养跨文化交际意识，理解并尊重文化差异。

3.思维品质：通过分析、比较不同体育文化，学生将发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。

4.学习能力：学生将学会使用策略来提高阅读效率，如快速浏览、寻找关键信息，以及如何通过合作学习来深化对文本的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，如动词不定式、过去分词作定语等，并且对一些体育项目有了初步的了解。

2.学生对体育有较高的兴趣，这有助于他们在学习体育文化时保持积极的态度。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。在学习风格上，学生倾向于通过实例和互动来学习，喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能在理解文章中的文化细节和深层含义上遇到困难，尤其是对于那些不熟悉的体育项目。此外，对于一些复杂的语言结构和较高级的词汇，学生可能会感到挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。在阅读过程中，学生可能也会因为缺乏有效的阅读策略而影响阅读效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与体育文化相关的图片和视频，以及关于不同国家体育项目的图表，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同国家体育文化的视频片段，引发学生对体育文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的体育项目，询问学生对这些项目的了解和认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括文章中的关键词汇、句型结构以及体育文化的内涵。

-举例说明：通过展示不同国家的体育项目图片，如巴西的足球、美国的篮球等，帮助学生理解体育文化的多样性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的体育项目在不同文化中的意义和影响，鼓励学生分享个人观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读文章中的某个段落，并用自己的话总结段落大意，以此来检验对文章内容的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调体育文化的重要性，并引导学生认识到学习体育文化的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于某个国家体育文化的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型，并在下节课上进行分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一段关于不同国家体育文化的视频，如巴西的狂欢节足球赛、美国的NBA篮球赛等。

-学生观看视频后，教师提问：“你们看到了哪些体育项目？它们在各自的文化中有什么特殊的意义？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解本节课的关键词汇和句型，如“varioussports”，“culturalsignificance”，“traditionalevents”等。

-教师通过展示图片和实际例子，如巴西的足球文化、美国的篮球文化，帮助学生理解体育文化的内涵。

-学生被分成小组，讨论文章中的体育项目在不同文化中的地位和影响，每组选代表进行分享。

3.巩固练习

-学生独立阅读文章中的某个段落，并尝试用自己的话总