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17.4（1）二次三项式的因式分解说课稿2024—2025学年沪教版（上海）数学八年级第一学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17.4（1）二次三项式的因式分解说课稿2024—2025学年沪教版（上海）数学八年级第一学期

课程基本信息

1.课程名称：17.4（1）二次三项式的因式分解

2.教学年级和班级：2024—2025学年沪教版（上海）数学八年级第一学期

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕沪教版数学八年级第一学期的教材内容，重点讲解二次三项式的因式分解方法，通过实例分析和练习，使学生掌握二次三项式的因式分解技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过二次三项式的因式分解，提高学生逻辑思维与数学运算素养。

2.增强学生数学表达与交流能力，使其能够清晰阐述解题过程。

3.培养学生独立思考与解决问题的习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了多项式的基本概念和运算，了解了多项式的乘法，为二次三项式的因式分解打下了基础。同时，他们已经接触过简单的线性方程和不等式的解法，具备了初步的代数运算能力。

2.学生在本阶段对数学有较高的兴趣，尤其是对解决具体问题充满热情。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，但学习风格各异，有的学生擅长通过练习来掌握概念，有的则更偏好理解其背后的原理。

3.学生在二次三项式因式分解的学习中可能遇到的困难和挑战包括：对抽象代数概念的理解，如公式的记忆和应用；在解题过程中，可能难以找到合适的因式分解方法；在处理复杂问题时，可能会出现计算错误。此外，对于如何将实际问题转化为数学模型并进行因式分解，学生可能会感到困惑。

教学资源

-沪教版数学八年级教材

-教学PPT

-数学练习册

-黑板与粉笔

-投影仪

-白板

-计算器（如有必要）

-教学模型（用于直观展示二次三项式的结构）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问复习上一节课的多项式乘法知识，引导学生思考如何将多项式进行分解。给出几个简单的多项式乘法例子，让学生尝试反推其因式分解形式，自然过渡到二次三项式的因式分解主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍二次三项式的定义和标准形式，强调二次项、一次项和常数项的概念。接着，通过例题演示如何观察二次三项式的特点，引导学生发现其可能的因式分解方法。详细讲解十字相乘法、配方法等因式分解技巧，并通过板书展示每一步的操作过程。在讲解过程中，穿插互动环节，提问学生如何选择合适的分解方法，以及如何验证分解结果是否正确。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成二次三项式的因式分解练习。期间，教师在教室中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误，确保他们掌握正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调二次三项式因式分解的关键步骤和注意事项。回顾学生在练习中遇到的问题，给出解决策略，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括一定数量的二次三项式因式分解题目，以及至少一道应用题，让学生将所学知识应用于实际问题中。要求学生在下节课前完成作业，并提醒他们复习课堂内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

在本节课的学习后，学生应当能够：

1.理解并掌握二次三项式的定义，能够识别二次项、一次项和常数项，并能将其表达为标准形式。

2.通过课堂上的例题演示和练习，学生能够熟练运用十字相乘法和配方法对简单的二次三项式进行因式分解。

3.在巩固练习环节，学生能够独立完成练习题，准确进行二次三项式的因式分解，显示出他们对新知识的理解和应用能力。

4.学生能够通过课堂互动和教师指导，发现并纠正自己在解题过程中的错误，提高解题的准确性。

5.在课堂小结中，学生能够复述二次三项式因式分解的关键步骤和注意事项，表明他们已经形成了对这一知识点的系统认识。

6.学生能够将二次三项式的因式分解知识应用于实际问题中，通过作业中的应用题练习，提高了他们运用数学知识解决实际问题的能力。

7.学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固课堂所学，形成长期记忆，为后续学习多项式的高阶运算和函数知识打下坚实的基础。

8.学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，提高了自主学习效率，有助于形成良好的学习习惯。

9.学生通过本节课的学习，增强了数学学习的兴趣和自信心，有助于他们在未来学习更多数学知识时保持积极的态度。

10.学生在课堂讨论和练习中，提高了数学表达和交流的能力，能够清晰地阐述解题思路和方法，有助于他们在团队合作和学术