《再别康桥》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《再别康桥》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《再别康桥》这首诗的教学。这首诗出自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元第四课。

教学内容与学生已有知识的联系：本诗描绘了诗人徐志摩对康桥的离别之情，通过优美的词句和深邃的情感，展现了诗人对美好事物的留恋和对现实生活的无奈。在此之前，学生已经学习过一些现代诗歌，掌握了基本的诗歌鉴赏方法，如把握诗歌的主题、意象、表现手法等。在此基础上，本节课将引导学生进一步分析诗歌的结构、语言特点和情感表达，从而提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《再别康桥》的诗歌语言，培养学生准确把握诗歌意象、修辞手法和情感表达的能力，提升学生的文学鉴赏力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读诗歌内涵，培养其批判性思维和创新思维，能够从不同角度对诗歌进行思考和评价。

3.文化传承与理解：通过学习《再别康桥》，使学生理解并传承中国现代诗歌文化，感受诗人的情感世界，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对现代诗歌的美感体验，提升审美能力，激发学生的创作灵感，尝试创作自己的诗歌作品。

三

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和欣赏《再别康桥》的诗歌意境和艺术特色。具体包括：

-诗歌意象的把握：例如，诗中的“金柳”、“夕阳”、“波光”、“艳影”等，都是构成诗歌意境的关键意象，教师需要引导学生理解这些意象所承载的情感和象征意义。

-诗歌的语言特色：如徐志摩运用了丰富的修辞手法，包括比喻、拟人、排比等，教师应重点讲解这些手法的运用及其效果。

-诗歌的结构安排：诗歌的节奏、韵律和章法结构也是教学重点，如《再别康桥》采用了自由的节奏和韵律，以及回环往复的章法，教师需要引导学生感受和理解这些特点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于诗歌情感的深层理解和艺术表现手法的深入分析。具体包括：

-情感表达的复杂性：徐志摩在诗中表达的离别之情并非单一，而是蕴含着复杂的情感层次，如不舍、哀愁、无奈等，学生可能难以全部把握。教师可以通过分析诗中的关键词句，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，帮助学生理解诗人内心的复杂情感。

-艺术手法的深入分析：例如，诗中的象征手法和隐喻，如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，学生可能难以理解其深层含义。教师可以通过对比分析，解释“金柳”与“新娘”之间的象征关系，帮助学生突破这一难点。

-诗歌的审美价值：如何引导学生从审美角度欣赏诗歌，理解其艺术价值，也是一大难点。教师可以通过对比不同版本的诗歌朗诵，让学生感受诗歌的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美鉴赏能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解《再别康桥》的创作背景、诗歌意境和艺术手法，帮助学生系统理解诗歌内容。

-讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的关键词句和情感表达，鼓励学生分享个人理解和感受，促进思维碰撞。

-情境体验法：通过模拟诗歌中的场景，让学生身临其境地感受诗人离别时的情感，增强学生的情感体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体设备播放《再别康桥》的朗诵视频，以及康桥的图片，帮助学生形象地理解诗歌内容。

-互动式软件：利用教学软件进行诗歌填空、问答等互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如诗歌背景资料、不同版本的诗歌解读，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《再别康桥》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍和相关文学评论，明确要求学生了解诗歌的基本内容和情感。

-设计预习问题：设计问题如“诗人在诗中表达了怎样的情感？”“‘金柳’在诗中有什么象征意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌和相关资料，初步理解诗歌的情感和意境。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学习的互动性。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，激发学习兴趣，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放康桥的图片和《再别康桥》的朗诵视频，引导学生进入诗歌的情境。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、象征和修辞手法，如“金柳”象征青春和美好，以及