《分数再认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

《分数再认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《分数再认识（一）》是2024-2025学年五年级上册数学北师大版教材中的一节重要内容。本节课旨在帮助学生深入理解分数的意义，掌握分数与除法的关系，以及分数在实际生活中的应用。教材通过丰富的实例和练习，引导学生从直观感知到抽象概括，逐步形成对分数的深刻认识。本节课与学生的生活实际紧密联系，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：学生能够通过实例理解分数的意义，增强对分数的直观感知，提高对分数大小的判断能力。

2.逻辑思维：学生将学会运用分数与除法的关系，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.应用意识：学生能够将分数知识应用于解决实际问题，提升数学应用能力。

4.问题解决：学生在探究分数意义的过程中，将学会提出问题、分析问题并寻找解决问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，了解了分数的组成，以及如何读写分数。在之前的学习中，他们已经通过实际操作和直观演示，对分数有了初步的认识。

2.学生对于直观的数学概念有较高的学习兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，学生更倾向于通过合作和探究来学习，喜欢在互动中发现和解决问题。

3.学生在理解分数与除法的关系时可能会遇到困难，特别是在分数的应用题中，如何将实际问题转化为分数形式，以及如何运用分数进行计算，可能会成为他们的挑战。此外，对于分数的大小比较和分数的运算，学生可能因为概念不清而感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分数再认识（一）》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与分数概念相关的图片、图表，以及分数在实际生活中的应用案例。

3.多媒体资源：搜集分数教学视频，包括分数的意义、分数与除法的关系等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作探究，同时准备必要的教学板书工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《分数再认识（一）》的预习资料，包括分数的基本概念、分数与除法关系的介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“分数在生活中有哪些应用？”“分数与除法有何联系？”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计和学生的反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如对分数的理解和与分数相关的疑问，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的分数应用实例，如切蛋糕的情境，引出分数的意义。

讲解知识点：详细讲解分数与除法的关系，通过实例演示如何将除法表达式转换为分数形式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨分数在实际生活中的应用，如分配物品、测量长度等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对分数与除法的关系进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例理解分数的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解分数与除法的关系。

实践活动法：通过实例操作，让学生在实践中掌握分数的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数应用相关的作业，如解决生活中的分数问题。

提供拓展资源：提供与分数相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将课堂上学到的分数知识应用到实际问题中。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解分数与除法的关系，以及分数在实际生活中的应用。通过课前预习、课堂讨论和实例操作，以及课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。

知识点梳理

1.分数的意义

-分数的定义：分数表示整体被等分后某一部分的大小，由