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《数据结构（C语言描述）》电子说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《数据结构（C语言描述）》

2.教学年级和班级：计算机科学与技术专业三年级2班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.能够理解和运用数据结构的基本概念和原理，提升算法思维能力。

2.通过C语言实现数据结构，培养解决问题的能力和程序设计素养。

3.增强团队合作能力，通过讨论和分享，提高沟通和协作效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了C语言的基础语法，了解过数组、指针等基本概念，对基本的程序设计有一定的理解和实践经验。

2.学生对于数据结构的理论学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践来巩固知识，具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例学习和小组讨论来提高理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象数据结构概念的理解，以及在C语言中实现这些结构的复杂性。此外，将理论应用到实际问题中可能会遇到编程技巧和算法优化方面的挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，通过讲解理论知识点后，立即展示相关案例，使学生能够将理论与实践相结合。

2.设计小组讨论和项目导向学习，让学生在完成具体项目任务中，通过合作解决问题，提高实践能力和团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT和在线演示，增强课堂的互动性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆复杂的数据结构原理。

教学过程

今天我们要学习的内容是《数据结构（C语言描述）》中的链表部分。链表是数据结构中一种常用的线性结构，它由一系列节点组成，每个节点包含数据域和指向下一个节点的指针。下面，我将带领大家一起探究链表的原理和C语言实现。

1.导入新课

（1）同学们，我们已经学习过了数组，数组是一种固定大小的线性结构。那么，有没有一种线性结构可以动态地改变大小呢？

（2）对，就是链表。今天我们就来学习链表的基本概念和C语言实现。

2.理论讲解

（1）首先，我们来了解链表的定义。链表由一系列节点组成，每个节点包含数据域和指向下一个节点的指针。链表分为单向链表、双向链表和循环链表等几种类型。

（2）接下来，我们来看单向链表的结构。单向链表中的每个节点只包含一个指向下一节点的指针。

（3）然后，我们学习如何创建一个单向链表。创建单向链表需要定义节点结构体，然后动态分配内存，最后将节点链接起来。

3.案例分析

（1）现在，我们来分析一个单向链表的创建案例。请大家看代码，我来解释每一行的含义。

（2）代码如下：

```c

#includestdio.h

#includestdlib.h

typedefstructNode{

intdata;

structNode*next;

}Node;

Node*createList(intn){

Node*head=NULL,*tail=NULL;

for(inti=0;in;i++){

Node*newNode=(Node*)malloc(sizeof(Node));

newNode-data=i+1;

newNode-next=NULL;

if(head==NULL){

head=newNode;

}else{

tail-next=newNode;

}

tail=newNode;

}

returnhead;

}

voidprintList(Node*head){

Node*current=head;

while(current!=NULL){

printf(%d,current-data);

current=current-next;

}

printf(\n);

}

voidfreeList(Node*head){

Node*current=head;

while(current!=NULL){

Node*temp=current;

current=current-next;

free(temp);

}

}

intmain(){

intn=5;

Node*head=createList(n);

printList(head);

freeList(head);

return0;

}

```

（2）在这个案例中，我们创建了一个包含5个节点的单向链表，并打印了链表的内容。最后，我们释放了链表占用的内存。

4.互动环节

（1）现在，请同学们尝试自己编写一个创建双向链表的代码。

（2）编写完成后，请一位同学上来分享他的代码和思路。

5.课堂总结

（1）今