《第二单元 和电脑的亲密接触 第3节 熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docxVIP

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

教材分析

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

本节课选自川教版（2019）信息技术三年级上册第二单元，主要教授学生如何使用电脑输入文字和简单排版。通过讲述熊猫欢欢写日记的故事，引导学生了解电脑的基本操作，培养他们对信息技术的兴趣和动手能力。本节课与实际生活紧密联系，旨在提高学生的信息技术素养，为今后的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息获取、处理、应用能力；激发创新思维，通过电脑操作实践，培养学生的动手能力和问题解决能力；增强信息安全意识，让学生在学习过程中形成良好的信息道德和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本开关机操作、鼠标和键盘的基本使用方法，对电脑有了一定的认识。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，动手操作能力逐渐增强。他们在学习过程中善于模仿，喜欢互动交流，但个别学生可能在电脑操作上存在差异，学习风格各不相同。

3.学生可能在电脑打字、排版等方面遇到困难，如打字速度慢、文字输入不准确、排版不规范等。此外，部分学生可能对电脑软件的使用不够熟练，需要老师在课堂上给予个别辅导。在课程学习中，学生可能面临时间管理、任务分配等挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放川教版（2019）信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课程相关的熊猫图片、日记排版示例，制作教学PPT。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接正常，安装必要的文字处理软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，布置简洁明了的学习环境，便于学生操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以熊猫欢欢的故事引入，提出问题：“你们想知道熊猫欢欢是如何用电脑写日记的吗？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的电脑基本操作，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍电脑打字和排版的基础知识，包括文字输入、字体选择、段落排版等。

举例说明：展示熊猫欢欢的日记示例，讲解如何进行文字输入和简单排版。

互动探究：分组讨论，每组尝试用电脑输入一段文字，并进行简单排版。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成一篇简短日记的输入和排版，实践所学知识。

教师指导：巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生在家中用电脑写一篇日记，尝试使用不同的字体和段落格式，第二天课堂上分享。

学生学习效果

1.掌握了电脑打字的基本技巧，能够熟练地输入文字，提高了打字速度和准确性。

2.学会了基本的文字排版方法，能够对日记进行简单的格式调整，如更改字体、调整段落间距等。

3.通过互动探究和动手实践，学生对电脑操作产生了浓厚的兴趣，增强了学习信息技术的积极性。

4.在分组讨论和个别辅导中，学生学会了合作交流和问题解决的方法，提高了团队协作能力。

5.学生能够理解并运用所学知识创作个人日记，增强了信息表达和创意思维的能力。

6.通过课堂总结，学生能够回顾并巩固所学内容，形成系统的知识结构。

7.作业的布置和完成，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了信息技术的实际应用能力。

8.学生在学习过程中逐渐形成了良好的信息道德和行为习惯，增强了信息安全意识。

教学反思与总结

这节课《熊猫欢欢写日记》让我看到了孩子们的成长和变化。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也遇到了一些挑战。

首先，教学方法上，我通过故事情境导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。我尝试引导学生通过互动探究来加深对知识点的理解，这一点收到了不错的效果，学生们在讨论中积极思考，提出了很多有创意的想法。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我注意到有些学生在电脑操作上还不够熟练，这影响了他们的学习进度。我应该在每个环节留出更多的时间，让每个学生都有机会尝试和练习。此外，对于一些基础较弱的学生，我可能没有给予足够的关注和个别辅导，这需要我在今后的教学中加以改进。

关于教学策略，我使用了多媒体资源来辅助教学，这有助于直观地展示教学内容，但我也意识到不能过分依赖这些资源，否则可能会分散学生的注意力。我需要找到一个平衡点，确保多媒体资