8古诗二首 说课稿2024-2025学年统编版语文 二年级上册.docx

8古诗二首说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年统编版语文二年级上册“8古诗二首”，包括《春晓》和《村居》两首古诗。这两首诗描绘了春天的美好景色，语言优美，富有韵律，符合二年级学生的认知水平。通过学习这两首古诗，旨在培养学生的文学素养，提高他们的审美能力和朗读水平，同时引导学生感受自然的美好，激发他们对生活的热爱。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《春晓》和《村居》两首古诗，学生能够正确拼读、书写生字，理解并运用诗中的词语，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗句理解诗人的情感，学会观察大自然，发现生活中的美，提升审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗歌的基本特点，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《春晓》和《村居》两首古诗的基本内容。

2.正确拼读、书写生字及词语。

3.理解诗句中的意象和诗人的情感。

难点：

1.理解诗中的比喻、拟人等修辞手法。

2.将诗句与现实生活相联系，感悟诗人的情感。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示古诗所描绘的景象，帮助学生形象理解诗句。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享对诗句的理解，教师适时引导。

3.通过范读、齐读、角色扮演等方式，让学生深入体验诗句的情感。

4.对生字和词语进行重点讲解，通过举例、组词等方式帮助学生记忆。

5.定期进行复习巩固，及时检测学生的学习效果，调整教学策略。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：古诗朗读音频、古诗意境图片。

4.教学手段：PPT、小黑板、生字卡片。

五、教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习两首非常美丽的古诗，它们分别是《春晓》和《村居》。你们听说过这两首诗吗？能不能分享一下你对这两首诗的了解？

2.学习《春晓》

师：首先，我们来学习《春晓》这首诗。请大家先听我朗读一遍，注意诗句的节奏和韵律。然后，我们一起来分析这首诗的主旨和内容。

（朗读《春晓》）

师：谁能告诉我，《春晓》这首诗描绘了什么季节的景色？诗中的“春眠不觉晓”是什么意思？

生1：这首诗描绘了春天的景色。

生2：“春眠不觉晓”是说春天的早晨，人们睡得香甜，不知不觉就到了天亮。

师：很好！诗中还描绘了哪些春天的景色？

生3：诗中还描绘了“处处闻啼鸟”和“夜来风雨声”等春天的景色。

师：同学们观察得很仔细。《春晓》这首诗通过描绘春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱和赞美。接下来，我们来学习《村居》这首诗。

3.学习《村居》

师：现在我们来学习《村居》这首诗。请大家先听我朗读一遍，然后我们一起来分析这首诗的主旨和内容。

（朗读《村居》）

师：《村居》这首诗描绘了什么季节的景色？诗中的“草长莺飞二月天”是什么意思？

生4：这首诗描绘了春天的景色。

生5：“草长莺飞二月天”是指春天的二月，草长得高，黄莺飞得欢的景色。

师：很好！诗中还描绘了哪些春天的景色？

生6：诗中还描绘了“拂堤杨柳醉春烟”和“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的景色。

师：同学们观察得很仔细。《村居》这首诗通过描绘春天的景色，表现了诗人对大自然的热爱和对农村生活的向往。

4.分析诗中的意象和修辞手法

师：在《春晓》和《村居》这两首诗中，诗人运用了很多生动的意象和修辞手法。让我们一起来分析一下。

（引导学生分析诗中的意象和修辞手法，如“处处闻啼鸟”、“拂堤杨柳醉春烟”等）

师：通过分析，我们发现诗中运用了拟人、比喻等修辞手法，使得诗句更加生动形象。这也让我们更好地感受到了春天的美好。

5.体会诗人的情感

师：现在，我们来体会一下诗人在这两首诗中表达的情感。

（引导学生通过诗句理解诗人的情感，如对春天的喜爱、对大自然的赞美等）

师：同学们，你们能够感受到诗人在《春晓》和《村居》中表达的情感了吗？这两首诗都传达了诗人对春天的热爱和对自然的赞美。

6.学习生字和词语

师：在学习这两首诗的过程中，我们遇到了一些生字和词语。现在，我们来学习这些生字和词语。

（讲解生字和词语，如“晓、闻、啼、村、居”等）

师：通过学习这些生字和词语，我们不仅能够更好地理解诗句，还能够提高我们的语言表达能力。

7.朗读和背诵

师：现在，让我们一起来朗读这两首诗，感受诗句的韵律美。

（集体朗读《春晓》和《村居》）

师：接下来，我们来进行背诵比赛。请大家准备好，我们一首一首地背诵。

（学生背诵《春晓》和《村居》）

8.总结和作业布置

师：同学们，今天我们学习了《