Unit5Lesson1Id like to have a pet!说课稿2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册.docx

Unit5Lesson1Idliketohaveapet!说课稿2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过冀教版初中英语七年级上册Unit5Lesson1Idliketohaveapet!的学习，让学生掌握关于宠物的词汇和表达，培养他们用英语描述宠物特征和喜好的能力。结合学生年龄特点和认知水平，我将通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的宠物相关词汇和句型，如Idliketohaveapet等，进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们对宠物的态度和喜好，增进对多元文化的理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述宠物时运用创造性思维，尝试不同的表达方式，培养思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生主动学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的能力和英语应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括pet,fish,bird,rabbit等宠物的名称，以及形容词big,small,cute等用于描述宠物的特征。

举例：通过展示不同宠物的图片，让学生学会正确拼读和运用这些词汇，如Lookatthiscuterabbit!

-句型应用：掌握Idliketohaveapet及其变体句型，能够进行简单的表达和交流。

举例：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用句型，如A:Idliketohaveafish.B:Metoo,itsverybeautiful.

2.教学难点

-词汇发音：部分宠物名称的发音对学生来说可能较为困难，如rabbit的发音。

举例：通过反复播放录音，教师领读，以及个别辅导，帮助学生准确掌握单词发音。

-句型结构：使用Idliketo表达喜好时，学生可能会混淆动词形式和主谓一致。

举例：通过设计填空练习和句型替换练习，让学生在实际运用中逐步掌握正确的句型结构，如将Idliketohaveadog替换为Idliketohaveacat。

-语法理解：使用不定冠词a和形容词进行搭配时的语法规则，学生可能难以理解。

举例：通过例句展示和错误纠正，让学生明白何时使用不定冠词，如Canyoushowmeabigfish?。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物图片、宠物模型、卡片、黑板、粉笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5Lesson1的课文录音和宠物图片，要求学生预习单词和句型。

-设计预习问题：设计问题如Whatpetsdoyoulike?和Howdoyoudescribeapet?，引导学生思考和描述宠物。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习，听课文录音，学习宠物名称和相关描述词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语描述自己喜欢的宠物。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生预热本节课内容，提前熟悉关键词汇和句型，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同宠物的图片和故事引入本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解pet,fish,bird,rabbit等词汇和Idliketohaveapet句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己喜欢的宠物，并使用目标句型进行交流。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述宠物。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践和合作，让学生深入理解并掌握本节课的重难点内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述宠物的小作文，要求学生运用课堂上学习的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供与宠物相关的英文网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反