4《气味告诉我们》说课稿 -2024-2025学年一年上册科学教科版.docx

4《气味告诉我们》说课稿-2024-2025学年一年上册科学教科版

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设计意图

本节课《气味告诉我们》旨在通过教科版一年级上册科学课程的学习，引导学生观察和体验生活中的气味，培养他们的观察能力和动手操作能力。通过本节课的教学，使学生了解不同物体具有不同的气味，并能用恰当的词语描述和区分各种气味，激发学生对科学探索的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：科学探究与创新意识，通过观察、描述和比较不同气味的物体，发展学生的观察力和实验能力；科学态度与责任，鼓励学生主动参与，勇于提出问题，尊重事实，培养合作与分享的科学态度；科学精神与思想方法，引导学生运用比较、分类等科学方法，发展逻辑思维和推理能力。这些目标的实现，有助于学生形成科学的思维方式，为终身学习和解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够识别和描述不同物体的气味，以及理解气味在生活中的作用。具体包括：

-能够区分常见的气味，如花香、果香、酸味等。

-通过嗅觉感知，学会用语言描述气味的特征，如“浓”、“淡”、“刺鼻”等。

-了解气味与物体性质的关系，例如某些食物散发出特定的气味。

举例：在课堂上，教师可以准备几种不同气味的物品，如柠檬、薄荷、咖啡等，让学生亲自闻一闻，然后用词汇描述它们的气味，如“柠檬的气味很清新”，“咖啡的气味很浓郁”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对气味描述的准确性和对气味作用的理解。具体包括：

-学生可能难以用准确的词汇描述气味，比如可能会将“酸”和“刺鼻”混淆。

-学生可能不理解气味是如何帮助我们识别物体或环境中的变化的。

举例：教师可以通过设置一些小游戏或互动环节来帮助学生突破难点，比如“气味猜猜猜”，让学生闭上眼睛，闻一闻不同气味的物品，然后猜出是什么物体。同时，教师可以解释气味是如何帮助我们避免危险，如识别腐烂的食物，或是寻找食物来源等。通过这样的实践，学生能够更好地理解气味的作用。

教学方法与策略

1.结合一年级学生的认知水平，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法。教师首先通过讲解引入气味的概念，然后引导学生分享他们对气味的认识和经验。

2.教学活动将包括“气味探索”实验，学生将亲自尝试识别不同气味，并通过小组讨论交流他们的发现。此外，角色扮演活动“小小侦探”将让学生扮演侦探，通过气味来识别隐藏的物品，增强他们的观察和推理能力。

3.教学媒体方面，将使用PPT展示不同气味的图片和描述，以及视频资料来辅助教学，使抽象的气味概念更加直观易懂。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一些生活中常见的物品，如苹果、洋葱、肥皂等，并提问：“你们知道这些物品有什么共同点吗？”

-学生思考后回答，教师总结：“它们都有自己独特的气味。”

-教师接着提问：“气味对我们有什么作用呢？”

-学生分享自己的看法，教师引导进入本节课的主题《气味告诉我们》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示不同气味的图片和描述，引导学生认识和理解气味的多样性。

-教师讲解气味的来源，如食物的气味来自其中的化学物质，气味的传播等。

-教师通过实验演示，让学生观察不同物质散发出的气味，并引导学生用词汇描述。

-教师强调气味在生活中的作用，如帮助识别食物、避免危险等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发不同气味的物品，让学生闭眼识别，并用语言描述。

-学生在小组内分享自己的描述，小组成员讨论并给出反馈。

-教师邀请几组学生分享他们的描述和讨论结果，给予评价和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计“气味猜猜猜”游戏，学生分成小组，轮流闻气味并猜测物品。

-每次猜测后，教师提供反馈，引导学生更准确地描述气味。

-游戏结束后，教师引导学生总结在游戏中遇到的问题和解决方法，如如何更准确地描述气味。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对气味有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点。

-教师布置课后作业，让学生观察生活中常见的气味，并记录下来。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调气味在我们生活中的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养科学探究的精神。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实验、游戏和讨论等多种形式，帮助学生理解气味的特性和作用，同时锻炼学生的观察、描述和推理能力。整个教学过程紧扣教学重点和难点，旨在培养学生的核心素养，提高他们的科学素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并描述生活中常