辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 3 Music说课稿 外研版必修2.docx

辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module3Music说课稿外研版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module3Music，选自外研版必修2。本模块以音乐为主题，旨在让学生通过学习了解不同类型的音乐及其特点，提高学生的音乐素养和跨文化交际能力。本节课将重点学习Unit3的阅读课文，使学生掌握有关音乐的基本词汇和表达方式，培养他们的阅读理解能力。同时，通过课堂活动，激发学生对音乐的热爱，提高他们的审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过学习音乐相关词汇和句型，提高学生运用英语获取、梳理、整合信息的能力；2）文化意识：培养学生对不同音乐文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识；3）思维品质：激发学生对音乐的欣赏和批判性思维，提高创新意识和审美情趣；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解音乐，提升自身的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握音乐主题相关的词汇和表达，如不同音乐风格、乐器的英文名称及其描述；

②培养学生的阅读理解能力，能够理解课文内容，获取关键信息；

③学习并运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读效率。

2.教学难点

①区分和理解不同音乐风格的特点，如摇滚、爵士、古典等；

②在实际语境中准确运用所学的音乐词汇和表达；

③分析和评价课文中作者的观点和态度，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版必修2英语教材。

2.辅助材料：准备与音乐单元相关的音频片段、音乐家介绍PPT、音乐风格分类图表等。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备，确保播放音乐和展示PPT的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用一段经典音乐作为背景，让学生在轻松的氛围中进入课堂。教师播放音乐，并提问：“你们能分辨出这是什么类型的音乐吗？你们对这种音乐有什么了解？”通过学生的回答，引出本节课的主题——音乐。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示PPT，介绍不同类型的音乐（如摇滚、爵士、古典等），并解释它们的特点；

②教师带领学生朗读课文，并解释音乐相关的词汇和表达；

③通过音乐片段的播放，让学生猜测并学习不同乐器的英文名称；

④分析课文中的阅读策略，如略读、寻读、精读，让学生练习并讨论如何运用这些策略来提高阅读效率。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分小组，根据所学的音乐类型和乐器，设计一个小型的音乐介绍PPT；

②每个小组轮流向全班介绍他们的音乐选择，其他学生听后进行评价和讨论；

③教师提供一些填空和选择题，让学生独立完成，以检验他们对课文内容的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，回顾不同音乐类型的特点、乐器的英文名称以及阅读策略的运用。同时，鼓励学生分享他们在小组活动中的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据本节课的学习内容，写一篇关于自己最喜欢的音乐类型的短文；

②收集一种乐器的图片和相关信息，下节课分享给同学；

③继续练习阅读策略，阅读一本英文文章，并总结出文章的主要观点。

教学资源拓展

1.拓展资源

①音乐历史：介绍音乐的发展历史，从古典音乐到现代流行音乐，让学生了解音乐是如何随着时代变迁而演变的；

②世界音乐：探讨不同国家和地区的音乐特点，如非洲的鼓乐、印度的古典音乐、拉丁美洲的桑巴等；

③音乐家介绍：详细介绍一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、披头士乐队等；

④音乐与文化的关联：分析音乐如何反映和影响文化，包括音乐在社会运动、政治变革中的作用；

⑤音乐欣赏技巧：教授学生如何欣赏音乐，包括音乐的结构、旋律、和声等基本元素的分析。

2.拓展建议

①让学生自己搜索并学习一种他们感兴趣的音乐风格或乐器，制作一份报告或演示文稿，向同学展示他们的发现；

②鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或乐队，实际体验音乐创作和表演的过程；

③推荐学生阅读一些音乐相关的书籍，如音乐史、音乐理论、音乐家传记等，以增加他们的音乐知识；

④组织学生观看音乐纪录片或音乐会录像，让他们更直观地感受音乐的魅力和音乐现场的氛围；

⑤建议学生尝试创作自己的音乐作品，无论是歌曲还是乐器演奏，都可以作为创造性作业提交；

⑥鼓励学生参与音乐比赛或演出，提高他们的自信心和舞台表现力；

⑦提供一些在线音乐学习资源，如音乐理论课程、乐器演奏教程等，让学生在课外自主学习；

⑧定期举办音乐知识小测验，帮助学生巩固所学知识，并激发他们