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第二章田径类运动——蹲距式跳远说课稿2023—2024学年华东师大版初中体育与健康七年级
一、教材分析
“第二章田径类运动——蹲距式跳远说课稿2023—2024学年华东师大版初中体育与健康七年级”
本节课主要教授蹲距式跳远的基本技巧,旨在提高学生们的田径运动技能,增强身体素质。教材结合七年级学生的生理和心理特点,详细介绍了蹲距式跳远的动作要领、训练方法及安全注意事项,与学生的实际运动需求紧密相连。通过本节课的学习,学生能够掌握正确的跳远姿势,提高跳跃能力,为后续田径运动的学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的田径运动知识,如跑步、跳跃的基本技巧,以及相关的安全规则。
2.七年级的学生对体育活动普遍充满兴趣,他们具有较强的模仿能力和团队合作精神,喜欢参与互动性强和富有挑战性的体育项目。在学习风格上,他们更倾向于通过实践活动来学习和掌握技能。
3.学生在学习蹲距式跳远时可能遇到的困难和挑战包括:对动作细节的理解和掌握,如起跳角度、落地姿势等;身体协调性和力量的不足,可能会影响跳远的距离和稳定性;此外,由于初次尝试,学生可能会对跳跃产生的恐惧感,需要通过逐步的训练来克服。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放华东师大版初中体育与健康七年级教材,确保每位学生都能阅读到蹲距式跳远的相关内容。
2.辅助材料:准备教学视频,展示标准的蹲距式跳远动作流程,以及错误动作的纠正方法。
3.实验器材:准备沙坑、跳远板、测量工具等,确保教学过程中学生能够安全、有效地进行实践练习。
4.教室布置:将教室清空,布置成适合体育活动的场地,划分出跳远区域,保证教学活动的顺利进行。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示跳远运动员的精彩瞬间视频,激发学生对跳远运动的兴趣。
回顾旧知:简要回顾之前学习的田径运动知识,如跑步、跳跃的基本技巧。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细介绍蹲距式跳远的动作要领,包括起跳姿势、空中动作、落地姿势等。
举例说明:通过示范和慢动作回放,展示正确与错误的动作对比,帮助学生理解知识点。
互动探究:将学生分成小组,每组尝试练习蹲距式跳远,并讨论如何改进动作。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生分组进行蹲距式跳远的实践练习,互相观察和评价。
教师指导:教师在旁指导,纠正学生的动作,提供个性化的建议。
4.课堂总结(约10分钟)
课堂总结:总结本节课学习的重点内容,强调蹲距式跳远的技巧和注意事项。
5.作业布置(约5分钟)
作业布置:要求学生课后练习蹲距式跳远,并记录自己的进步情况,下节课分享。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《田径运动技巧与实践》
-《青少年田径训练指南》
-《蹲距式跳远技术分析与提高》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观看专业运动员的蹲距式跳远比赛视频,分析其动作细节。
-自主设计跳远训练计划,记录训练过程和成绩,对比不同训练方法的成效。
-探究跳远运动中物理学原理的应用,如力的作用与反作用、能量的转换等。
-学习田径运动规则,了解不同级别比赛中蹲距式跳远的评分标准。
-研究不同地面条件对跳远成绩的影响,并尝试设计适合不同地面的跳远技巧。
-参与学校或社区的田径运动活动,实践所学技能,增强团队协作能力。
-阅读有关田径运动发展历史和著名运动员的故事,了解田径运动的演变和文化背景。
七、教学反思
这节课结束后,我感到非常欣慰,但也有些地方需要反思和改进。在蹲距式跳远的教学中,我尽力让每个学生都能理解并掌握动作要领,但在实际操作中,我发现了一些问题和值得思考的地方。
课堂上,学生对蹲距式跳远的兴趣被很好地激发出来,他们观看视频时表现出浓厚的兴趣,这一点让我感到高兴。但在回顾旧知环节,我发现部分学生对之前学习的田径知识掌握得不够扎实,这让我意识到在今后的教学中,我需要更多地关注学生对基础知识的掌握。
在讲解新知时,我尽量详细地讲解了每个动作的要点,并通过示范和慢动作回放帮助学生理解。但我也发现,有些学生对于理论知识的接受程度不如实践操作。这可能意味着我需要调整教学方法,更多地结合实际操作来讲解理论知识。
在互动探究环节,学生分组练习时,我注意到一些学生对于动作的掌握程度参差不齐。这让我思考是否应该在分组时考虑到学生的个体差异,以便更好地促进他们的学习。
巩固练习环节中,我尽量给予了每个学生个性化的指导,但课堂时间有限,我无法对每个学生进行深入的个别指导。这让我意识到,课后辅导和学生的自主学习也非常重要。
课堂总结时,我觉得自己可能没有充分强调本节课的重点内容的重要性,以及学生如何在日常生活中运用所学。我应该在总结时更加突出这些点,以增强学生的实际应用能力。
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