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幼儿园语言领域说课稿7篇（精选）

作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以

更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应

该怎么写才合适呢?下面是由我给大家带来的幼儿园语言领

域说课稿7篇，让我们一起来看看!

幼儿园语言领域说课稿篇1

在这一天，我说我演讲的材料是“谈论我的家庭”。接

下来，我将从以下四个方面谈谈。

一.教科书

这次活动来自于明天出版的山东幼儿园活动教材的第

二主题和第一活动。

家是每个人生活的港湾。家庭的温暖和亲属关系将影响

儿童对人和社会的态度，儿童对家庭的感情也将影响他们的

生活方式。家庭中的孩子对他们来说并不陌生，但他们对家

庭成员的生日、职业和爱好并不十分熟悉。“谈谈我的家庭”

是通过熟悉的人物激发孩子对调查的兴趣，通过调查和记录

来提高孩子对家庭和家庭的了解，帮助孩子建立对家庭和家

庭的爱。正如纲要中所说，它不仅满足幼儿的实际需要，而

且有利于他们的长期发展;它不仅贴近他们的生活，选择他们

感兴趣的事物和问题，但也有助于扩大他们的经验和视野。”

因此，这项活动源于儿童的生活，为儿童的生活服务。所以

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我选择了这个活动。根据对上述资料的分析，制定了以下目

标：

1.知识目标：激发儿童对调查的兴趣，增进他们对家庭

的了解。

2.技能目标：指导儿童以自己的方式记录调查结果，并

以有组织的方式叙述这些结果。

3.情感目标：培养孩子对家庭的爱。

根据教育目标和儿童的年龄特点在提纲中，激发儿童的

兴趣调查，提高家庭成员的理解和爱作为重点，引导儿童以

自己的方式记录调查结果，并能系统地叙述困难。

为了使活动更加全面，并将教育纳入生活状况，特别作

了以下准备：

1.知识准备：让孩子提前调查家庭的生日、职业、爱好

等，并在活动前与孩子讨论调查结果。

2.教具准备：

(1)要求每个孩子带一张全家福的照片。

(二)照片布局

(三)孩子手里有画笔和纸。

2.教学法

在新的大纲中指出，教师应当是学龄前儿童学习活动的

支持者、合和指导者。教师应该有目标在心中，孩子在眼中，

教育不时，让孩子真正成为学习的主体，以互动和开放的研

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究理念。因此，这项活动采用的教学方法是：

(1)启发式提问：这种方法在所有活动中最常见。通过启

发和提问激发儿童对调查的兴趣。

(二)讨论方法：通过教师与儿童、儿童与儿童之间的讨

论，使儿童对自己的家庭有一定的了解，也让儿童在讨论中

解决问题，达到教学目的。此外，亦有绘画方法，透过制作

小册子，增进儿童对家庭的了解及爱他们的感情。

3.理论和方法

孩子是学习的主体。为了使儿童能够积极和有意地参与

活动，根据其年龄特点和目标，主要采用以下方法：

(1)调查方法：通过调查家庭成员，激励儿童了解家庭成

员的意图。

(二)记录方法：通过手和脑记录家人的生日、职业、爱

好等，更加直观生动地加深印象。此外，亦有动手的方法，

使用毛刷记录家庭成员及制作小册子，可进一步巩固家庭成

员的理解。

4.谈论活动过程

1.进口。老师有我家人的照片。有我父亲、母亲、祖父、

祖母和我的照片。孩子们有这样的照片吗?老师们给孩子们介

绍一张他们自己的家庭照片，这样孩子们就有了自己的家庭

照片，让孩子们可以一起交流。孩子们的思维是直观而生动

的。通过对人们对图片的了解，可以激发孩子们对积极调查

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的兴趣，使孩子们迅速进入主题。

幼儿园语言领域说课稿篇2

目标：

1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认

识自己和他人。

2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。

3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。

准备：

1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

过程：

一、幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。

①、分小组分任务。

②、和同伴一起搬桌子，放教具。

二、共同讨论。

①、你刚才