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《植物园里乐陶陶：3七彩染坊》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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教材分析

《植物园里乐陶陶：3七彩染坊》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动《植物园里乐陶陶》章节中的“3七彩染坊”。本节课通过引导学生观察植物园中的植物，了解植物的色彩变化，进而引导学生动手实践，运用染料为布料染色，培养学生的动手操作能力和创新思维。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生对自然科学的兴趣，同时增强学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新能力、审美情趣培养以及科学探究精神。通过观察植物园中的植物色彩，学生将提升对自然美的感知能力，培养审美情趣。在动手实践染布过程中，学生将锻炼动手操作和创新思维能力，提升实践创新能力。同时，通过对染料的选择和使用方法的探究，学生将发展科学探究精神，增强解决问题的能力。这些目标旨在全面促进学生综合素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生观察植物的色彩变化，掌握染料的调配和使用方法，以及染布的基本技巧。具体细节如下：

-观察植物色彩：培养学生细致观察植物园中植物的色彩变化，例如叶子的绿色变化和花朵的多彩性。

-染料调配：教会学生如何根据需要调配不同颜色的染料，例如通过混合红色和黄色染料制作橙色。

-染布技巧：指导学生掌握染布的基本技巧，如折叠、捆绑、染色等，以便创作出不同的图案。

2.教学难点

本节课的教学难点在于染料调配的准确性和染布过程中的技巧掌握，具体难点如下：

-染料调配：学生可能难以掌握不同染料混合后的颜色效果，例如蓝色和黄色混合后可能会产生绿色，但混合比例的不同会导致颜色深浅不一。

-染布技巧：学生在染布过程中可能会遇到颜色不均匀、图案模糊等问题，例如在捆绑布料时如果绑得不紧，颜色就会渗透，导致图案不清晰。

-色彩搭配：学生在创作过程中可能难以把握色彩的搭配，例如如何选择互补色或相邻色来创作和谐美观的图案。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解染料调配和染布技巧的原理，为学生提供必要的理论知识。

-实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手实践染布过程，增强动手能力和实践体验。

-小组合作法：鼓励学生分组进行染布实验，通过讨论和合作完成作品，培养团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示染布的步骤和技巧，直观展示色彩搭配和染布效果。

-互动教学软件：利用教学软件进行染料调配的模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

-现场示范：教师在课堂上进行染布操作示范，使学生能够直观学习并模仿操作步骤。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师带领学生参观植物园，引导学生观察不同植物的颜色和纹理。

-提出问题：询问学生是否知道这些颜色是如何来的？如何将布料染成这些颜色？

-学生分享：邀请学生分享他们对植物色彩的认识和染料的了解。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师介绍染料的来源、种类和调配方法，以及染布的基本技巧。

-展示染料样品，解释染料调配的原理。

-演示染布的基本步骤，如折叠、捆绑、染色等。

-情境模拟：通过模拟染布过程，让学生直观了解染料如何作用于布料。

-用时安排：每部分内容讲解后，留出2分钟时间让学生提问和讨论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组发放染料和布料，按照教师演示的步骤进行染布实践。

-每组学生在实践中尝试不同的折叠和捆绑方法，观察染色的效果。

-教师巡回指导，解答学生在实践中的疑问。

-成果展示：每组学生展示染布成果，相互评价和讨论改进方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问讨论：教师提出问题，如“染料调配中需要注意什么？”、“如何避免染布时的颜色渗透？”等。

-学生思考并回答问题，教师根据回答给予反馈和指导。

-小组交流：学生分组讨论染布过程中的创新点和遇到的问题，教师参与讨论，提供建议。

-每组选取一名代表汇报讨论成果，教师总结并提炼关键点。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容和重点，强调染料调配和染布技巧的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和不足，教师给予评价和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源

-植物色彩学：介绍植物色彩的成因，包括色素的种类、分布和作用，以及季节变化对植物色彩的影响。

-染料历史：讲解人类使用染料的历史，包括天然染料和合成染料的起源、发展及应用。

-染布工艺：详细介绍不同文化背景下的染布工艺，如中国的蜡染、印度的扎染