第24课 他们那时候多有趣啊(分层练习)原卷版.docx

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第24课他们那时候多有趣啊

1.下列加点字的读音、词语正确的一项是(

A.鄙夷(bǐ)

发愁(cóu)

功课类型

B.不屑(xiè)调整(tiáo)视察

糟糕

C.露宿(lù)屏幕(pín)高傲莹光

D.憎恶(zèng)曾经(cén)肩膀皱巴巴

2.给加点字选择正确的解释。

(1)鄙夷不屑()

A.碎末

B.琐碎

B.集中

B.忽然

C.认为值得做

C.穿连

(2)全神贯注()

A.穿线的绳索

(3)一字一顿地说()

A.处理

C.很短时间的停止

3.下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的是()

A.现在她比以往任何时候都更憎恶它。

..

B.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。

....

C.托米非常高傲地瞧了她一眼。

..

D.那些孩子一定非常热爱他们的学校。

..

4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(

A.听到外面的嘈杂声,他并没有抬头,因为他正全神贯注地看书。

....

B.午后,天气酷热,一丝风也没有,树上的叶子全都静止不动。

....

C.他一字一顿地说:“这件事必须完成,没有商量的余地!”

....

D.我的心皱皱巴巴的,好像有什么事要发生。

....

5.句子品析。

那天晚上,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道:“今天,托米发现

了一本真正的书!”

第1页共5页

(1)“这件事”具体是指

。玛琪“甚至”把它记在日记里的原因是

(2)课文开头交代时间是“2155年5月17日”的原因是

6.“可我妈妈说,一个老师是需要调整的,好适合他所教的每个孩子的智力。另外,对每个孩子的教法都应

该是不同的。

(1)下列词语表达的意思与画线的句子对应的是(

)

A.循循善诱B.有教无类C.春风化雨D.因材施教

(2)“一个老师是需要调整的”在文中的意思是

7.梳理课文内容,比较未来的上学方式和现在的有什么不同。

书本形

老师形

上课地

学习课程

学习氛围

纸质书

互相帮助、讨论,开心

机器老

根据每个孩子的实际情况匹配相应的课

8.将下面句子中的画线部分换成成语,写在后面的括号里。

(1)他指了一下,可并没有抬起头,因为他正在全部精神集中在一点地看书。(

)

(2)玛琪非常惭愧,眼泪流了一脸地坐在了窗前。(

(3)梅花有着超出常人,脱离凡俗的傲骨。(

9.按要求完成句子练习。

)

)

(1)实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的(把上面的词语组成通顺的语句)

(2)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)

(3)只要我们都讲卫生,健康和疾病就有保证。(修改病句)

10.请选择下列句子中破折号的作用。

A.解释说明。B.表示话未说完。C.表示声音延长。

(1)“鸣——”汽笛一声长鸣,火车开动了。(

)

(2)按理说,它们应该可以移动——当然是像在屏幕上那样移动。(

)

(3)我们把二分之一和四分之一,这两个分数加在一起——(

)

第2页共5页

一、阅读《他们那时候多有趣啊》,回答下面小题。

他们那时候多有趣啊

阿西莫夫

①那天晚上,玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页,她写道:“今天,托米发

现了一本真正的书!”

②这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她,当他还是一个小孩子的时候,他的爷爷曾经对他讲,

有那么一个时候,所有的故事都是印在纸上的。

③玛琪和托米翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。书上的字全都静止不动,一点儿也不像他们

通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动。真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回来看前面的一页

时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

④玛琪问:“你在哪儿找到这本书的?”

⑤“在我们家,”托米指了一下,可没有抬起头,因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说道。

⑥“书里写的什么?”

⑦“学校。”

⑧玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校,而

且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题,她一次比一次答得糟。

最后她的妈妈发愁地摇了摇头,把教学视察员找了来。

⑨视察员把机器调好以后,拍拍她的脑袋,笑着对她妈妈说:“这不是小姑娘的错,琼斯太太。我认为

是这个机器里的地理部分调得太快了些,这种事是常有的。我把它调慢了,已经适合于十岁左右孩子的水

平了。说实在的,她总的学习情况够令人满意的了。”说着,他又拍了拍玛琪的脑袋。

⑩玛琪失望极了,她本来希望他们会把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一

个月之久,因为历史那部分的装

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