反思单元《“扑克牌”里的秘密》大单元教学设计 大象版科学六年级上册.docx

反思单元教学设计

课题

《“扑克牌”里的秘密》

课型

新授课R章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

《“扑克牌”里的秘密》是本册的反思单元。以科学家门捷列夫怎样处理信息并得出结论的故事启发学生回顾反思、交流自己处理信息和得出结论的经历,向科学家学习,做讲究科学方法的人。

学习者分析

通过前面几个单元的学习，学生已经具备了一定的科学探究能力和分析论证能力，能够通过科学方法处理信息和得出结论。但是需要提升学生处理信息和得出结论的能力，以及交流能力与合作能力。通过本单元的学习，学生能够知道想要得出合理的结论，要基于一定的方法和手段分析、处理信息，再描述、解释探究结果和变化趋势。在完成学习活动的过程中，学生处理信息和得出结论的能力，以及交流能力与合作能力都能得到进一步的提升。

学习目标确定

科学观念：通过阅读门捷列夫发现元素周期表的故事，知道有逻辑地整理与归纳信息。

科学思维：知道有逻辑地整理与归纳信息，发现信息间的关联和趋势是信息处理的关键。

探究实践：引导学生回顾反思自己处理信息和得出结论的经历，总结探究学习的经验。

态度责任：能通过小组中的沟通交流，形成集体的观点，做讲究科学方法的人。

学习重点难点

重点：会有逻辑地整理与归纳信息，发现信息间的关联和趋势是信息处理的关键。

难点：引导学生回顾和反思自己本学期科学学习中的处理信息和得出结论的经历和方法。

学习评价设计

评价要求：

1.能有逻辑地整理与归纳信息。

2.理解信息间的关联和趋势是信息处理的关键。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入活动和阅读

教师活动1

一、引入活动

1.问题导入

师问：本学期的科学学习即将结束，请同学们想一想在这一学期中，你有什么收获？

（引导学生从科学知识、科学方法、探究态度几方面进行回顾）

生举手回答

师小结：同学们说得非常好，看来都认真学习了本学期的科学知识。你们知道吗，对自己的过往学习及时回顾总结，也是一种有效的学习。今天，就让我们走进本学期的反思单元，来看看科学家们是如何完成他们的科学研究的。

2.揭示主题

板书主题：“扑克牌”里的秘密

二、阅读

1.师问:同学们知道宇宙万物是由什么组成的吗？

师：中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。

课件出示图片

课件出示

古希腊一些哲学家则认为水、土、火、气四种元素构成了万物。

到了18世纪，科学家探知的元素有30多种，如金、银、铁、氧、磷、硫等。

到了19世纪初，已发现的元素则超过了50种。

师问：那没有发现的元素还有多少种?元素之间是孤零零地存在，还是彼此间有着某种联系呢?科学家们通过研究提出了各自的学说，但都有明显的缺陷。

课件出示

1829年，化学教授德贝莱纳根据元素性质的相似性，提出了“三素组”学说。按照这种分类方法，可以找到一些规律。但是，在当时已发现的54种元素中，却只能把15种元素归入“三素组”。

1862年，化学家尚古多提出了元素的性质随原子量而变的“螺旋图”。但是由于元素的性质呈周期性变化并不完全是由原子量决定的，所以，螺旋图并没有真正反映元素的性质呈周期性变化。

1865年，纽兰兹把当时已知的元素按原子量由小到大的顺序排列，发现每8种元素之后，会重复出现相似的性质。他把该发现称为“八音律”，就像音乐里的八度音程一样。但是，纽兰兹按“八音律”排的元素表在很多地方是混乱的。他没有充分估计到测定的原子量会有错误，也未考虑到还有未发现的元素而留出空白。

2、认识门捷列夫

师：元素也称化学元素，是组成自然界中各种物质的最基本的物质。在元素的发现历程中，有一位贡献非常大的化学家。

课件出示：

门捷列夫（1834-1907），俄国化学家，“化学元素周期律”的发现者之一，并据此预言了一些尚未发现的元素。他还是近代溶液学说的先驱。

师：你想了解他的故事吗？下面就请大家跟着老师一起来听一听有关门捷列夫的故事吧。

1867年,担任圣彼得堡大学教授的门捷列夫为了系统地讲好无机化学课程,着手著述一本普通化学教科书《化学原理》。在著书过程中,他遇到一个难题,即如何用一种合乎逻辑的方式来组织当时已知的63种元素。

课件出示

元素自身具有的各种属性,使得研究者在处理元素之间的关系时，需要善于比较和发现规律。门捷列夫仔细研究了63种元素的物理性质和化学性质,又经过几次并不满意的尝试之后,他想到了一个很好的方法对元素进行系统的分类。他准备了许多类似扑克牌一样的卡片,将63种化学元素的名称及其原子量、氧化物、物理性质、化学性质等分别写在卡片上。

师：阅读到这里，我们可以感受到，原始信息需要筛选，甄别出其中有价值的信息。

课件出示

门捷列夫用不同的方法去摆放那些卡片,来进行元素