第4课时 解稍复杂的方程 大单元教学设计 冀教版五年级数学上册.pdf

方程教学设计

课题解稍复杂的方程单元8学科数学年级五年级上册

学习目标描述：经历猜数游戏、用方程表示稍复杂的等量关系以及解方程的过程。

学习内容分析：能用方程表示文字叙述的等量关系，会应用等式的性质解两步计

学习

算的方程。

目标

学科核心素养分析：积极参加猜数游戏和解方程等数学活动，获得成功的体验，

了解方程的作用。

重点会接两步计算的方程。

难点能准确地找出数量关系。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入复习导入，从已

课件展示：有知识过渡到

新知识的学习，

使学生主动构

建新旧知识之

间的联系。

学生独立完成，然后组内交流讨论。

教师随机指名同学上台展示。

师：上节课我们学习了一步解方程的方法。看这个方程：

2x-34=36，用一步解方程的方法可以解出来吗？

生：一步解不出来。

生：那两步呢？

师：这节课我们就学习两步解方程的方法。

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：形如ax＋b=c的方程的解法。立思考、合作探

课件出示例3的情景图。究这一学习过

师：从这个游戏中你能得到哪些数学信息？程理解知识，学

教师根据学生汇报小结：一个数乘2，再加上10等于60。会思考，懂得交

流，从中获得情

教学环节教学活动设计意图

课件出示：感体验，实现了

以原有的知识

经验为基础，主

动地建构知识，

获得数学思想

学生上台边汇报边演算，教师根据学生的演算课件示：方法的过程。

师：解完之后别忘了检验。

师小结：解形如ax＋b＝c的方程时，应先将方程两边同