《第4课 与书为友 2 学会读书》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第4课与书为友2学会读书》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第4课与书为友2学会读书》，选自2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课旨在引导学生学会如何高效地阅读书籍，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲解阅读的方法和技巧，如精读、略读、扫读等，帮助学生巩固和拓展他们在三年级时学习的阅读基础知识。同时，本节课还将引导学生运用所学方法进行实际操作，对教材中的文章进行阅读分析，从而提高学生的阅读理解水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息获取与处理能力：通过阅读实践，学生能够运用不同的阅读策略获取信息，提高筛选、整合和运用信息的能力。

2.阅读理解与批判思维：学生能够理解和分析文章内容，发展批判性思维，对文本进行合理的推理和评价。

3.自主学习与合作交流：学生在阅读过程中培养自主学习的能力，同时通过与同伴的合作交流，共享阅读心得，提升交流互动的质量。

学情分析

本节课的对象是四年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读简单的文章，并对文章内容进行基本理解。在能力方面，学生已经接触过一些阅读策略，但运用不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步提升。在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中合理引导。

行为习惯方面，学生们在阅读时可能存在一些不良习惯，如阅读速度过快导致理解不深，或者阅读时缺乏专注力。这些习惯可能会影响他们对课程内容的学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的阅读兴趣，同时引导学生掌握有效的阅读方法，提高阅读理解能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。

教学资源

-教材《第4课与书为友2学会读书》

-多媒体投影仪

-电子白板

-阅读练习材料

-学生阅读记录表

-互联网资源（如在线图书馆、电子书籍）

-教学PPT

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《第4课与书为友2学会读书》。在我们成长的道路上，书籍是我们的良师益友，那么如何才能更好地与书为友，让阅读成为我们的习惯呢？今天我们就来学习一些读书的方法和技巧。

二、自主学习

1.请大家打开教材，自主阅读课文《与书为友2学会读书》。在阅读过程中，注意思考以下几个问题：

-课文介绍了哪些读书方法？

-这些方法分别适用于什么情况？

-你在平时的阅读中，哪些方法运用得较好？哪些还需要改进？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内分享自己的阅读心得，讨论刚才思考的问题。

三、课堂探究

1.现在，我们来一起探究课文中的几种读书方法。

a.精读

-请同学们回忆一下，什么是精读？精读的目的是什么？

-接下来，我给大家展示一段文字，请同学们运用精读的方法，仔细阅读，并尝试概括这段文字的主旨。

b.略读

-那么什么是略读呢？略读与精读有什么不同？

-请同学们找一篇自己感兴趣的文章，尝试运用略读的方法，快速浏览文章，抓住文章的要点。

c.扫读

-扫读是一种快速阅读的方法，主要用于查找信息。请同学们结合自己的生活经验，分享一下在哪些场景下会用到扫读？

-现在，我给大家发放一些资料，请同学们运用扫读的方法，找出其中的关键信息。

2.在探究过程中，请同学们积极思考，勇于发表自己的观点，与大家共同讨论。

四、实践操作

1.下面，我们来运用刚才学到的读书方法，进行实际操作。

a.请同学们选择一篇自己喜欢的文章，运用精读、略读、扫读等方法，完成以下任务：

-概括文章主旨

-列出文章的要点

-找出文章中的关键信息

b.完成任务后，请同学们在小组内分享自己的阅读成果，互相交流学习。

2.在实践操作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，给予适当的方法指导。

五、总结提升

1.经过刚才的实践操作，相信大家对读书方法有了更深入的理解。现在，我们来总结一下这节课的学习内容。

a.请同学们用自己的话，简要概括一下精读、略读、扫读的定义和作用。

b.你认为，在平时的阅读中，如何才能更好地运用这些读书方法？

2.教师对同学们的回答进行点评，对表现优秀的同学给予表扬，对存在问题的同学给予指导。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，选择一篇适合自己的文章，运用精读、略读、扫读等方法进行阅读，并完成以下任务：

-概括文章主