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《第4课成长小百科：我长大了》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第4课成长小百科：我长大了》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

本节课选自三年级上册综合实践活动教材，主题为“成长小百科：我长大了”。课程旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，了解自己的身体变化，培养自我认知和自我管理能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生认识成长的意义，树立正确的价值观。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）健康意识：引导学生关注自身成长变化，培养健康的生活习惯；2）自我管理：提高学生自我认知能力，学会调整心态，适应成长过程中的变化；3）实践创新：鼓励学生积极参与实践活动，培养动手操作和解决问题的能力；4）人文关怀：培养学生关爱他人，关注同伴成长，培养良好的人际交往能力。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的生活态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过关于身体部位和简单生理知识的内容，对基本的身体结构和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对身边的事物充满探索欲，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们在团队合作中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能在表达自己的观点时显得有些害羞。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解身体成长过程中的复杂变化时，学生可能会感到困惑。此外，对于抽象概念的理解，如激素、遗传等，学生可能会感到难以把握。在讨论个人成长话题时，部分学生可能会感到不适或不愿意分享个人感受。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解成长知识，引导学生参与讨论，分享成长故事。设计角色扮演活动，让学生模拟成长中的不同阶段，增强体验感。同时，运用案例研究，分析成长中的实际问题。教学活动中，将安排实验观察身体变化，以及游戏互动，提高学生参与度。使用多媒体辅助教学，展示成长过程中的图像和视频资料，帮助学生直观理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是如何长大的吗？成长对我们的身体和心理有哪些影响？”

展示一些关于儿童成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的变化和重要性。

简短介绍成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、身体和心理变化。

过程：

讲解成长的意义，包括身体和心理的变化。

详细介绍成长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长中的问题和应对策略。

过程：

选择几个典型的成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论成长中的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长的基本概念、身体和心理变化、案例分析等。

强调成长知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长的小论文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生理成长知识：介绍人体成长过程中各个阶段的生理变化，如身高体重的增长、第二性征的出现等，以及这些变化背后的生理机制。

（2）心理成长知识：涵盖儿童心理发展的基本理论，如皮亚杰的认知发展阶段理论、埃里克·埃里克森的心理社会发展阶段理论，以及如何应对成长中的心理困惑。

（3）健康成长习惯：介绍良好饮食习惯、运动锻炼、睡眠质量对成长的重要性，以及如何培养这些健康习惯。

（4）成长中的社会关系：讨论成