九年级体育 第5周 第10次课说课稿.docx

九年级体育第5周第10次课说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《九年级体育》第5周第10次课，主要围绕“篮球基本技能训练”展开。教学内容包括篮球基本运球、传球、投篮等技巧的练习，以及简单的篮球比赛规则介绍。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的篮球基本技能训练与学生在之前课程中所学习的篮球基本知识相衔接，如篮球的基本动作、规则等；其次，通过本节课的训练，学生可以巩固和提升已掌握的篮球技巧，提高篮球运动水平；最后，本节课的篮球比赛规则介绍，有助于学生更好地理解篮球比赛的规则，为今后的篮球比赛打下基础。

二、核心素养目标

1.增强学生的体育与健康意识，培养积极参与体育活动的习惯，提升学生的健康水平。

2.通过篮球技能训练，发展学生的运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

3.培养学生团结协作、勇于拼搏的体育精神，增强集体荣誉感和团队协作能力。

4.引导学生理解篮球运动的文化内涵，提高学生的体育文化素养。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础，掌握了一些基本的运动技能，但篮球技能方面可能存在个体差异，需要通过针对性的训练来提升。在能力方面，学生的身体素质和运动能力正处于快速发展阶段，但运动协调性和技巧熟练度有待提高。

在素质方面，九年级学生开始形成自己的价值观和团队意识，对于体育比赛中的合作与竞争有了一定的理解，但还需要进一步培养他们的体育道德和比赛精神。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、训练态度不端正等问题，这可能会影响他们的学习效果。此外，学生对体育课程的态度和兴趣也会影响他们的学习动力，因此，激发学生的学习兴趣，培养良好的运动习惯是教学中的一个重要任务。

针对以上学情，教学中需要注重个体差异，采取分层教学策略，同时通过趣味性和竞技性的教学活动，激发学生的学习热情，培养他们的团队精神和竞技能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级体育》课本，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备篮球技能训练相关的视频资料，以及篮球比赛规则的PPT讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的篮球，确保每位学生都能参与训练。

4.教室布置：将教室清空，布置成篮球训练场地，设置适当的训练区域，确保学生安全进行运动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道篮球运动是如何起源的吗？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些篮球比赛的视频片段，让学生初步感受篮球运动的魅力和激情。

简短介绍篮球运动的基本概念、发展历程和它在体育教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本概念、技术要素和比赛规则。

过程：

讲解篮球运动的基本技术要素，包括运球、传球、投篮等。

详细介绍篮球比赛的主要规则，如比赛时间、得分方式、犯规判罚等，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.篮球技能训练（20分钟）

目标：通过实践训练，让学生掌握篮球基本技能，提高运动能力。

过程：

分组进行基本技能训练，包括个人运球练习、两人传球练习和定点投篮练习。

教师巡回指导，纠正学生动作中的错误，提供技术指导和建议。

组织简单的篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能，体验篮球运动的乐趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个篮球技能训练中的难点或挑战进行讨论。

小组内讨论该难点的成因、解决方法以及如何提高技能水平。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球技能的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括难点的分析、解决方法和训练建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球基本技能训练、比赛规则和小组讨论等。

强调篮球运动在培养学生身体素质、团队合作精神等方面的重要性。

布置课后作业：让学生记录本周篮球训练的心得体会，以及自己在技能上的进步和需要改进的地方。

7.教学延伸（10分钟）

目标：拓展学生的篮球知识，激发学生的自主学习兴趣。

过程：

介绍篮球运动的发展趋势和著名篮球运动员的故事，激发学生的学习兴趣。

鼓励学生在课后自主观看篮球比赛，学习专业运动员的技术动作。

安排下一次课的教学内容，预告将要进行的篮球技能考核，让学生提前做好准备。