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初中地理学科教学反思

初中地理学科教学反思模板5篇

作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学

技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以

下是小编为大家收集的初中地理学科教学反思模板5篇，仅供参考，

欢迎大家阅读。

初中地理学科教学反思模板5篇1

根据《义务教育地理课程标准》要求，以人教版义务教育课程标

准实验教科书《地理八年级上册》为篮本，结合本县的教育教学环境

与学生素质水平的实际情况，参照课程配套练习及县教研室专项单元

测试等资料进行命题。试题重点考察基础知识和基本技能，注重学生

情感态度与价值观的培养。试题尽量减少死记硬背的内容，更加注重

对地理基本事实、概念、规律的理解，以及运用所学地理知识简单分

析生活、生产或社会实际问题的能力

试卷结构分析：

1、题型设计

本次考试以闭卷笔试。试卷分为单项选择题和综合题两部分组成，

共计6页25题，总分100分，答题时间60分钟。其中选择题(20题，

每题2分)，分值占40%;综合题5大题，分值占60%，题型全部为读

图分析题。题型设计差不多跟中学结业会考一样。

2、知识结构

试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标

准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点

章节有所倾斜如：22大题的考查黄河;23大题考查长江;24大题考查中

国地形，都集中在第二章节的内容。重点强调基础，考查学生最基本

记忆、理解、分析问题的能力。

3、试卷难易度

试题难易度偏低。可简单分为中低两种类型，比例为3：7。无偏

题、怪题、超标准题，试题保证了一定的区分度。

试卷特点：

1、注重基础知识考查，谈化基础知道内质延伸

从知识点的分布看，试题的涉足面较广，均衡第一章和第二章，

且大部分题目都力求达到课本知识的再现，能更多地检测学生对基础

知识的掌握情况，并注重学科主干知识体系知识的考查，有利于引导

学生全面掌握地理知识，为学生的进一步学习打好基础。教学中强调

尽量避免和杜绝机械呆板地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活

地理解、领悟和掌握运用知识，培养知识的迁移运用能力。今年的试

题在此方面虽有不同层次的体现，但不太明显，只有选择题第1、2、

3、4有涉及到本地的文化地名和实事事件“平和蜜柚、神舟七号、平

和”，有点新颖，虽然容易但也算是给单调的试卷一点亮点。

2、缺乏结合生活实际，模糊学生创新能力考查

创新意识、创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点

和焦点问题。在整份试题中，没有出现这样创新的题目，所以本次考

试没有达到考查学生运用自己所学的地理知识简单分析、处理和解决

社会生活、生产中所出现问题的能力，没有达到新课改革的能力要求，

不利利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

3、卷面设计缺乏人性关怀，乏味且不新颖

整张试卷呈现感觉缺乏新颖灵活，忘记考试也是一种师生的情感

关怀，没有体现人文性，比如友情提示，还有优美清晰的图形卡通形

象，当然也少了创设新情景，让学生从自身生活经验和生产实践入手，

解决试卷所创设的问题。

存在问题：

每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚

至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较

可惜的是在一些小题没有仔细看题。

一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面

如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地

和流入海洋错误情况也较明显。

二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做

题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。

思想品行差。

三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题

让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等

四、应变能力差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于平和

的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来，23题(3)“正在兴建的

B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个

学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，

看题审题。

教育教学反思：

1.创造性理解使用教材