Unit4 What can you do？ B Lets learnwrite and say （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？BLetslearnwriteandsay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4Whatcanyoudo?B部分Letslearnwriteandsay的学习，让学生能够掌握并运用本单元所学的动词短语，如sing,dance,draw等，提高学生的英语听说读写能力。同时，通过创设真实语境，让学生在参与互动交流的过程中，增强合作意识，培养跨文化交际能力，为学生的英语学习打下坚实基础。本节课内容紧密结合五年级学生的认知水平，注重实用性，旨在帮助学生更好地理解和运用英语知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的动词短语进行交流，提升听说读写技能，增强语言的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习与实践，让学生了解中西方文化中关于才艺展示的不同表达方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作交流，提升自主学习能力和解决问题的能力。

4.思维品质：鼓励学生在交流中勇于尝试，培养创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确听、说、读、写本节课所学的动词短语，如sing,dance,draw等。

②掌握Letslearn部分中的单词和短语，并能运用到实际情景中。

③学会使用Whatcanyoudo?及其回答Ican...进行简单交流。

2.教学难点

①辨别并正确使用动词短语的过去式，如sang,danced,drew等。

②在实际交流中，能够灵活运用所学的动词短语和句型进行问答，并能够根据情景进行适当的拓展。

③理解并运用英语中的时态变化，尤其是在描述过去发生的动作时，能够正确使用过去式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择情景教学法，结合学生兴趣和生活实际，通过讲授和互动讨论引导学生学习。

2.设计角色扮演和小组游戏，让学生在模拟情景中运用所学动词短语，增强实践能力。

3.使用多媒体课件展示相关图片和动画，辅助教学，提高学生的视觉记忆和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段学生才艺展示的视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：Whatcanyoudo?让学生自由讨论并分享自己的才艺。

-引导学生用英语简单介绍自己的才艺，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Letslearn部分的图片，引导学生学习并记忆新单词和短语。

-通过身体语言和动作演示，帮助学生理解每个动词短语的含义。

-示例使用Whatcanyoudo?及其回答Ican...的对话，确保学生理解如何运用这些短语进行交流。

-教师板书重点句型和短语，并解释过去式的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行角色扮演练习。一个学生问Whatcanyoudo?，另一个学生回答Ican...，并加上过去式的句子。

-教师提供一些动词短语的卡片，学生需要快速找到对应的过去式。

-教师设计一些简单的填空练习，让学生独立完成，以巩固对动词短语的记忆和理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，进行才艺展示，并用英语描述他们的表演。

-学生们相互提问并回答关于才艺的问题，教师在一旁指导并纠正发音和语法错误。

-教师组织一个小游戏，如FindthePartner，学生需要找到与自己说出相同动词短语的同学。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动词短语的过去式用法。

-学生分享他们在课堂中的学习体会和收获。

-教师布置作业，要求学生写一篇小作文，描述自己的一个才艺表演，并使用本节课所学的动词短语和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的活动和练习，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，通过师生互动，培养学生的核心素养能力，如语言能力、文化意识和学习能力。

知识点梳理

1.动词短语学习：

-sing,dance,draw,swim,play等动词短语的听、说、读、写。

-动词短语的过去式：sang,danced,drew,swam,played等。

2.句型结构：

-Whatcanyoudo?用于询问对方能够做什么。

-Ican...用于回答自己能够做到的事情。

-Icould...用于回答过去能够做到的事情（过去式）。

3.词汇扩展：

-与才艺相关的词汇