部编版小学一年级语文上册《d t n l》说课课件（含教学反思）.pptx

《dtnl》说课部编版一年级语文上册

大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册《dtnl》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思

一、说教材

《本课有5部分内容。第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓糊提示1的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有艺术节3个字，拱门提示n的形。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是马路、泥土两个词语，其中马、土是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tu、ni是本课新学的音节，不是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字马、土、不，要求书写的字母d、t、n、1的笔顺以及在四线格中的位置。

二、说学情

刚入学的孩子具有非常明显的学前幼儿的特点，孩子的注意力集中的时间很短，大约能保持十分钟左右。好动是他们的天性，游戏是最喜欢的活动。但是他们一入小学就要从自由散漫转为学习。并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，对于一年级新生来说更是枯燥单调乏味。

三、说教学目标

1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读图片等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

四、说教学重难点

教学重点是：引导学生读准b、p、m、f四个声母的音，认清字形。教学难点是：引导学生学会拼读b、p、m、f与a、0、i、u组成的音节。

五、说教学法

说教法情境教学法陶行知曾说过：作者胸有境，入境使于亲，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动优美的看图说话，猜谜语、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。说学法（1）观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。（2）自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过：授之以鱼，不如授之以渔。因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，比较b与d的区别，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。

六、说教学过程

第一个环节：创设情境，引入声母:(字卡游戏)1.抽读b、p、m、f四个声母。2.抽读单韵母带声调读。3、今天肖老师要带大家去拼音王国认识另外四个声母宝宝。第二个环节：学习声母d、t、n、1，这一环节中目的培养学生看图说话的能力，让学生感悟语言的魅力。(一)学习声母d.1.出示教学图片第一幅问：图上画的是什么它在干什么？马儿奔跑时会发出什么声音？2.出示声母卡片d，告诉学生：得读得短而轻，就是声母d的发音。3.老师示范发音，学生仿读.4.启发记忆字形

引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像？回答后自己看图编顺口溜记忆字音：马儿跑得ddd.5.指导书空写声母d.6.学习d的拼音，出示拼音卡:d-a-da.(二)学习声母1.出示教学图片第二幅问：图上画的是什么？2.老师示范发音3.师范读，学生仿读.4.看图编顺口溜记忆字形：一把伞柄ttt.5.学习t的拼音，出示拼音卡。(三)学习声母n.1.出示教学图片第三幅问：图里画的是什么2.老师示范发音，学生仿读。3.启发记忆字形(让学生编顺口溜)提示：①字母与图形比较；②n与m比较.顺口溜：两个门洞mmm，个门洞nnn.4.学习n的拼音，出示拼音卡.

(四)学习声母I.1.出示教学图片第四幅问：图上画着谁在干什么?2.出示声母卡片，告诉学生：小孩子赶猪时发出的,Ie,le,le的音读得轻些，短些就是的音。3.老师示范发音，学生仿读.4.比较n与I发音的不同.(n带有鼻音，没有鼻音.)②体验n与l的发音.(用手轻捏鼻梁，发n音，手指头有微颤感，发音则没有)第三个环节：复习巩固.1.看图认读字母.2.字母卡片认读字母.(个别读，小组读)3.猜字游戏.马蹄印子是什么声母雨伞柄子是什么声母一个门洞是什母一根棒子是什么声母4、声母、韵母带调拼读游戏。(男生读声母，女生读韵母，组合。)的