一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了说课稿 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了说课稿鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了说课稿鄂教版

设计意图

本节课《我上学了》旨在帮助一年级学生顺利适应小学生活，培养他们对学校生活的热爱和责任感。通过引导学生认识学校、班级、老师和同学，让他们了解小学生应遵守的基本规则，养成良好的行为习惯，为后续学习打下坚实基础。本节课内容紧密联系学生实际，以鄂教版教材为依据，注重培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的社会适应能力，具体包括：

1.培养学生遵守学校规则、尊敬师长、关爱同伴的道德素养。

2.培养学生自觉维护校园秩序，形成初步的法治观念。

3.培养学生积极融入学校生活，养成良好的学习习惯和合作精神。

学情分析

一年级的学生刚刚踏入小学校门，正处于从幼儿阶段向儿童阶段过渡的关键时期。在知识层面，他们已具备一定的基本生活常识，但对学校生活的规则和秩序较为陌生。在能力上，学生的自我管理能力、学习能力尚处于起步阶段，需要引导和培养。

在素质方面，学生初步具备了一定的情感态度和价值观，但尚需加强道德素养和法治意识的培养。在行为习惯上，他们可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

此外，由于学生刚进入新环境，对学校生活充满好奇和期待，但也可能伴随着焦虑和不安。因此，本节课需要关注学生的情感需求，帮助他们顺利适应小学生活，培养良好的学习习惯和行为规范，为后续学习打下基础。

教学资源准备

1.教材：人手一本鄂教版一年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频，以及学校规则和秩序的案例资料。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：根据课程内容，布置教室环境，包括座位安排，以及设置模拟学校场景的道具。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段小学生上课、课间活动的视频，让学生观察并思考小学生活与幼儿园生活的不同。

-提出问题：同学们，你们观察到了什么？小学生活和幼儿园生活有哪些不同？

-学生分享观察和感受，教师总结并引出本节课的主题《我上学了》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示教材内容：引导学生阅读教材第一单元《我是小学生啦》中的《我上学了》一文。

-讲解学校规则：通过图片和案例，讲解学校的规章制度，如上课纪律、排队秩序等。

-时长：10分钟

-讨论学校生活：分组讨论，让学生分享自己期待的小学生活，以及如何成为一个优秀的小学生。

-时长：5分钟

-总结提升：教师总结学生的讨论，强调遵守规则、尊敬师长、关爱同伴的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习活动：设计一些与学校生活相关的情景题，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

-时长：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中遇到的问题和解决方法。

-时长：5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于本节课所学内容的问题，如“你认为自己应该如何成为一个优秀的小学生？”

-师生互动：教师引导学生思考并回答问题，鼓励学生积极发言，给予肯定和鼓励。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时5分钟）

-情境模拟：设置一个学校生活中的情境，如“课间操时间，同学们应该如何排队？”让学生分组进行情境模拟，培养他们的法治意识和团队协作能力。

-核心素养拓展：教师针对情境模拟中的表现，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高他们的道德素养和社会适应能力。

6.总结与布置作业（用时2分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调遵守学校规则、尊敬师长、关爱同伴的重要性。

-布置作业：让学生回家后，与家长分享今天所学内容，并思考如何在家庭生活中实践学校规则。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《小学生成长故事》、《遵守规则的小故事》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生理解遵守规则的重要性。

-视频资料：搜集关于小学生日常行为规范的视频，如《小学生日常行为规范示范》、《如何排队》等，通过观看视频，让学生直观地学习正确的行为规范。

-游戏资源：设计一些关于学校规则和秩序的互动游戏，如“模拟小学生活”、“学校规则接力”等，通过游戏让学生在玩乐中学习。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起讨论学校规则和家庭规则的不同，以及如何在家庭中实践良好的行为习惯。

-社会实践：组织学生参观附近的学校，了解不同学校的规章制度，让学生在实践中学习