一年级道德与法治下册 第四单元 飞扬的红领巾 第12课《多彩的假期》说课稿 粤教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第四单元飞扬的红领巾第12课《多彩的假期》说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第四单元飞扬的红领巾第12课《多彩的假期》说课稿粤教版

设计意图

本节课《多彩的假期》旨在通过引导学生回顾和分享自己的假期生活，培养学生积极向上的生活态度，增强法治意识和集体荣誉感。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的设计意图如下：

1.让学生了解红领巾的意义，懂得遵守规则、热爱集体的重要性。

2.培养学生自觉遵守法律法规，尊重他人、关爱他人的品质。

3.引导学生关注身边的人和事，学会感恩，树立正确的价值观。

4.通过讲述多彩的假期生活，激发学生对生活的热爱，培养学生的表达能力和想象力。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生遵守社会规则、尊重他人、关爱集体的道德情感和行为习惯。

2.法治素养：增强学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律法规，维护自身权益。

3.文化素养：通过分享假期生活，提升学生对传统文化的认识和理解，增强文化自信。

4.实践素养：培养学生主动参与社会实践活动的能力，提升实践操作和创新思维。

5.自我发展素养：引导学生学会自我管理，培养良好的生活习惯和学习态度。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期，对周围世界充满好奇和探索欲望。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识和社会认知，但道德与法治方面的知识相对匮乏，需要通过课程进行系统学习。在能力方面，学生的观察力、表达力和思维能力正在逐步发展，但还需加强逻辑思维和批判性思维的培养。

在素质方面，学生初步形成了合作、分享的良好品质，但个别学生可能存在自我中心、规则意识不强等问题。行为习惯方面，学生开始形成基本的日常行为规范，但自制力较弱，有时难以坚持良好的行为习惯。

对于《多彩的假期》这一课程，学生的兴趣较为浓厚，因为假期生活是他们亲身体验过的，容易引发共鸣。然而，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的参与。此外，学生对于法律法规的认识尚浅，需要在教学中逐步引导，使其理解遵守规则的重要性。

教学资源准备

1.教材：提前发放《多彩的假期》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集假期相关的图片、视频，以及反映不同文化习俗的资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：划分小组讨论区域，营造轻松愉快的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《多彩的假期》预习资料，包括课文内容和相关图片，要求学生预习并了解假期中可能发生的趣事和感受。

设计预习问题：设计问题如“你的假期最难忘的事情是什么？为什么？”引导学生思考假期中的亮点。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，记录下自己认为重要的信息。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生的预习成果，引出本节课的主题《多彩的假期》。

讲解知识点：讲解假期的意义，强调遵守规则和安全意识。

组织课堂活动：分组讨论假期中的规则和安全问题，让学生分享自己的经验。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考假期中的规则和安全问题。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享自己的假期故事和感受。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解假期的规则和安全知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生绘制自己的假期手账，记录假期中的趣事和感受。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步了解不同文化中的假期习俗。

反馈作业情况：批改学生手账，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成假期手账，展示自己的假期生活。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习不同文化中的假期习俗。

反思总结：学生对自己的手账作业进行反思，思考如何更好地记录和表达自己的假期生活。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成手账作业。

反思总结法：引导学生通过反思提升自己的记录和表达能力。

本节课的重难点在于让学生理解假期的意义，