九年级化学下册 第8单元 课题2 金属的化学性质说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第8单元课题2金属的化学性质说课稿2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第8单元课题2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习金属的化学性质，通过实验和观察，了解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应规律，培养学生的实验操作能力和观察能力，为后续学习金属的广泛应用打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过金属化学反应的实验操作，培养学生的实验设计能力、观察记录能力和科学思维能力。

2.实践与综合应用：引导学生运用化学知识解释生活中金属的腐蚀与防护现象，提升学生的知识应用能力。

3.科学态度与社会责任：激发学生对化学现象的好奇心，培养严谨的科学态度，增强学生保护环境、合理利用资源的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属与氧气、酸、盐溶液反应的特点及规律。

2.金属活动性顺序的应用。

难点：

1.实验操作技能的培养，包括实验步骤的准确执行和观察记录。

2.理解金属活动性顺序与化学反应之间的关系。

解决办法：

1.采用演示实验和分组实验相结合的方式，让学生亲身体验金属化学反应的过程，通过观察实验现象来理解化学反应原理。

2.引导学生通过实验结果分析金属活动性顺序，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握金属活动性顺序的应用。

3.在实验前进行详细的讲解和示范，确保学生掌握实验操作的要点，并在实验过程中给予个别指导。

4.通过课后作业和讨论，巩固学生对金属化学性质的理解，及时解决学生的疑问。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器及试剂。

2.软件资源：化学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：学校在线教育平台。

4.信息化资源：网络化学教育资源库、电子版教材及参考书。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中都接触过哪些金属？它们有什么共同的特性？”

2.展示一些金属在日常生活中的应用图片，如金属制品、建筑材料等，让学生初步感受金属的广泛用途。

3.简短介绍金属的基本概念、金属的化学性质及其在工农业生产和社会生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、金属基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、金属元素的特点和金属的化学性质。

过程：

1.讲解金属的定义，包括金属元素的物理特性和化学特性。

2.介绍金属的组成部分，如金属原子结构、金属键等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例讲解金属的化学性质，如金属与氧气、酸、盐溶液的反应。

三、金属化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的化学性质及其应用。

过程：

1.选择几个典型的金属化学性质案例进行分析，如铁生锈、铝的腐蚀与防护等。

2.详细介绍每个案例的背景、反应过程和实际意义，让学生全面了解金属化学性质的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属化学性质解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如金属的腐蚀与防护、金属回收利用等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括金属的基本概念、金属元素的特点、金属的化学性质案例分析等。

2.强调金属化学性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属化学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属化学性质的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在本节课学习金属的化学性质后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述金属与氧气、酸、盐溶液反应的特点和规律。

-学生能够理解并应用金属活动性顺序，预测金属在不同反应中的表现。

-学生能够通过实验观察金属化学反应，记录