九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasnt chosen for the team last time第一课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasntchosenfortheteamlasttime第一课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasntchosenfortheteamlasttime

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasntchosenfortheteamlasttime。本节课旨在帮助学生掌握与体育活动相关的词汇和句型，提高学生的听说能力，同时引导学生关注团队合作和公平竞争的重要性。通过学习本节课，学生将能够理解课文内容，运用所学知识进行简单的对话交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用与体育活动相关的词汇和句型，能够就体育话题进行简单交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的体育活动，增强对体育文化的认识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养批判性思维，理解团队合作和公平竞争的重要性。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用学习策略，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇和短语：本节课的教学重点是掌握与体育活动相关的词汇，如sportslife、jointheteam、practice等，以及相关句型He/Shewasntchosenfortheteamlasttime。

-听说能力：培养学生就体育话题进行听说交流的能力，例如通过角色扮演模拟加入体育队伍的场景，使用本课所学词汇和句型进行对话。

-理解课文内容：使学生能够理解课文Damingwasntchosenfortheteamlasttime，并能够概括文章大意。

举例：教师可以通过设计不同的练习活动，如小组讨论、游戏和角色扮演，来帮助学生练习和使用这些词汇和句型，确保学生能够在实际交流中正确运用。

2.教学难点：

-语法结构：学生在使用过去时态描述过去发生的事情时可能会遇到困难，例如wasntchosen的正确使用。

-句子结构：理解并构造含有否定副词not的句子结构，如Damingwasntchosenfortheteam。

-对话连贯性：在模拟对话时，学生可能会在保持对话连贯性和逻辑性方面遇到挑战。

举例：教师可以采用以下方法帮助学生突破难点：

-通过对比分析现在时态和过去时态的用法，帮助学生理解和练习过去时态的句子结构。

-使用示例句子和错误分析，帮助学生识别和理解否定副词not在句子中的位置和作用。

-设计模拟对话练习，让学生在真实的语境中练习，并提供即时反馈，以提高对话的连贯性和逻辑性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放课文录音，帮助学生模仿发音和语调。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文录音和关键词汇列表，要求学生预习课文并标记生词。

设计预习问题：设计问题如WhatsportsdoesDaminglike?和WhywasntDamingchosenfortheteam?，引导学生思考课文内容。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，并查找生词的意思。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放体育比赛的视频片段，引出本课主题。

讲解知识点：讲解过去时态的用法，并通过例句展示wasntchosen的用法。

组织课堂