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中国民歌在人音版与湘艺版小学音乐教材中的比较研究

中文摘要

小学阶段对于中国传统音乐知识的学习和掌握是课标一直以来所要求的，中国民歌

是中国传统音乐重要的组成部分，在小学音乐课堂中设置中国民歌教学模块十分必要，

既能培养小学生民族自豪感、认同感，又对传承中国传统文化具有深远意义。

上世纪八十年代后，“一纲多本”的教材制度在我国实施，“一纲多本”即在全国

统一的各科目的课程标准下，各地域根据地域特色、民族特性等实际情况，编写与使用

不同版本的教材。不同于其他学科，音乐学科具有其发声练习与实践的特殊性，且音乐

具有民族性和地域性。全国共有十一个版本的音乐教材在使用，而之所以选取人音版与

湘艺版这两版进行对比研究，是因为这两版教材是小学音乐教材中最早一批通过教育部

审定并投入教学使用的，也是最常见、应用最广泛也相对成熟的两版教材。湘艺版常被

南方少数民族居多的地区使用，人音版小学音乐教材在国内十分受欢迎，受到许多音乐

教师和音乐教育学者的好评，全国20多个省市使用，且质量高、影响力广。

本文分为六个部分：

第一部分是绪论。主要介绍本文的研究背景、研究现状、研究述评、研究内容。

第二部分是教材版本概况及中国民歌介绍。分析两版小学音乐教材的内容组成，简

单介绍中国民歌的概念。

第三部分中国民歌在两版小学音乐教材中的对比。研究分析中国民歌在人音版、湘

艺版小学音乐教材中的占比情况，编排特色。

第四部分两版教材中中国民歌内容编排的优缺点及建议。对两版教材中中国民歌内

容编排情况总结优缺点，并对其提出篇幅占比、体裁选取、知识点更新的编排建议。

第五部分调查研究中国民歌在小学音乐课堂中的运用，根据教学情况如何改进教材

的编写。通过对平遥县汇济小学的学生在音乐教材中的中国民歌部分的学习情况，了解

学生对中国民歌的喜爱、偏好及中国民歌相关知识的掌握情况，对本校音乐教师发放调

查问卷，分析得出教学环境对中国民歌课程的影响；通过在线上查看实施湘艺版教材地

区的学校教学案例，总结得出小学音乐教材的编写改进措施、教师应当积累的教学经验

与新颖的教学方法，促进小学音乐课堂的顺利进行。

I

第六部分结论。

关键词：小学音乐教育；教材版本比较；音乐课堂；教学过程。

II

ComparativeStudyonChineseFolkSongsinPrimarySchool

MusicTextbooksofRenyinEditionandXiangyiEdition

Abstract

ThelearningandmasteryoftraditionalChinesemusicknowledgeinprimaryschoolhas

alsobeenrequiredbythecurriculumstandards.Chinesefolksongsareanimportant

componentoftraditionalChinesemusic.ItisnecessarytosetupChinesefolksongteaching

modulesinprimaryschoolmusicclasses,whichcannotonlycultivatethenationalprideand

identityofprimaryschoolstudents,butalsohavefar-reachingsignificanceininheriting

traditionalChineseculture.

Afterthe1980s,theteachingmaterialsystemofonesyllabuswithmultipletextbooks

wasimplementedinChina.Onesyllabuswithmultipletextbooksreferstothepreparation

anduseofdifferentvers