人教新课标四年级上册数学《3除法的复习》教学设计.docx

人教新课标四年级上册数学《3除法的复习》教学设计

一.教材分析

四年级上册数学《3除法的复习》是人教新课标教材的一个组成部分。本节课主要目的是让学生复习和巩固除数是3的除法计算，使学生能够灵活运用不同的方法进行计算，并理解除法的基本概念。本节课的内容在学生的学习过程中具有承上启下的作用，为后续的除法计算和应用打下坚实的基础。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，对除法的基本概念有一定的了解。但学生在实际操作过程中，可能会出现计算不准确、方法选择不当等问题。此外，学生的学习兴趣和学习动机对课堂效果有直接影响，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

三.教学目标

知识与技能：学生能够运用不同的方法准确、快速地计算除数是3的除法，提高计算能力。

过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，掌握除数是3的除法的计算方法，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够运用不同的方法计算除数是3的除法。

难点：学生能够灵活选择合适的计算方法，提高计算速度和准确性。

五.教学方法

本节课采用以下教学方法：

情境教学法：通过生活情境引入除数是3的除法，使学生能够将数学知识与实际生活联系起来。

启发式教学法：教师引导学生思考、探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

合作学习法：学生分组讨论、合作交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主评价，提高学生的自我认知能力。

六.教学准备

教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

学具准备：练习本、笔、学习资料等。

教学素材：生活情境图片、除数是3的除法题目等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示生活情境图片，引导学生发现并提出除数是3的除法问题。例如，展示3个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师呈现一系列除数是3的除法题目，引导学生运用已学的除法计算方法进行计算。教师同时讲解除数是3的除法的计算特点，让学生理解并掌握计算方法。

操练（10分钟）

学生分组进行除数是3的除法计算练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈。教师可以设置不同难度的题目，让学生根据自己的能力选择相应的练习，以提高学生的计算能力。

巩固（10分钟）

教师挑选几道具有代表性的除数是3的除法题目，让学生上台演示计算过程，并讲解计算方法。其他学生认真听讲，对比自己的计算方法，找出优缺点，进行改进。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除数是3的除法有什么规律？学生通过观察、分析、总结，发现除数是3的除法的计算规律。教师给予肯定和鼓励，并引导学生运用规律解决实际问题。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结除数是3的除法的计算方法和规律。学生对自己的学习情况进行反思，总结收获和不足。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的除数是3的除法练习题目，让学生课后巩固所学知识。同时，鼓励学生进行自主学习，探索除数是3的除法的更多应用。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，设计简洁明了的板书，突出除数是3的除法的计算方法和规律。板书设计应注重启发性和引导性，方便学生复习和巩固。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高课堂教学效果。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。在导入环节，我通过生活情境图片引起了学生的兴趣，但在呈现环节，我过于注重题目的数量，而忽略了学生的个别差异，导致部分学生跟不上教学进度。在操练环节，我虽然进行了分组练习，但指导不够到位，部分学生仍然存在计算错误。在巩固环节，我挑选了具有代表性的题目进行讲解，但未能给予每个学生充分的发言机会，使得课堂互动性不足。在拓展环节，我引导学生思考除数是3的除法的规律，但部分学生对规律的总结不够准确。在小结环节，我让学生回顾所学内容，但未能对学生的学习情况进行全面了解。在家庭作业的布置上，我虽然考虑到了学生的差异，但作业量仍有待调整。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：

问题：在呈现环节，部分学生对除数是3的除法题目感到困惑，难以理解。

解决办法：在呈现环节，我应减缓教学节奏，对除数是3的除法题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的含义。

改进措施：在今后的教学中，我应更加注重对学生基础知识的巩固，提高学生的理解能力。

问题：在操练环节，部分学生计算速度较慢，影响了课堂进度。

解决办法：在操练环节，我应根据学生的实际情况，设置不同难度的题目，鼓励学生根据自己的能力选择相应的练习。

改进措施：在今后的教学中，我应注重培养学生