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七年级生物下册4.5人体内废物的排出的说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

本节课内容为新人教版七年级生物下册第四章第五节《人体内废物的排出》。本节课主要讲解人体细胞代谢活动产生的废物如何通过排泄途径排出体外，具体内容包括：

1.排泄的定义及意义；

2.排泄的途径：呼吸系统、皮肤、泌尿系统；

3.各排泄途径的具体排泄物质；

4.排泄对人体健康的重要性；

5.如何保持良好的排泄功能，预防疾病。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究人体排泄过程的能力，提升学生的实践操作和问题解决能力。

2.健康生活：使学生认识到人体排泄对健康的重要性，形成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

3.理性思维：培养学生运用生物学知识分析、解释人体排泄现象的能力，发展学生的科学思维能力。

4.人与自然：引导学生关注人体与自然环境的关系，树立保护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构和功能、人体的主要系统等基础知识，对人体的基本构成和生命活动有了初步的了解，这将为学习人体排泄过程打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物学科具有较强的好奇心和学习兴趣，他们善于观察和提问，但可能在抽象思维和理解复杂生理过程方面存在一定难度。学生个体之间存在差异，有的学生喜欢通过实验和实践活动学习，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解排泄过程中涉及的生理机制可能较为复杂，学生可能难以形象化理解；

-排泄途径和废物的种类繁多，学生可能难以记忆和区分；

-学生可能缺乏将理论与实际健康生活相结合的能力，难以理解排泄对健康的重要性。

四、教学资源

-教科书《新人教版七年级生物下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人体排泄过程动画或视频资料

-实验用具（如模拟尿液形成装置）

-黑板与粉笔

-教学PPT

-学生练习册与作业纸

-课堂讨论引导问题清单

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人体排泄过程的动画和视频，以及相关的PPT文档，明确要求学生预习排泄的定义、途径和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“人体内有哪些废物需要排出？”，“排泄途径各自排出了哪些废物？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度和参与程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和PPT，理解人体排泄的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括排泄过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生构建对排泄过程的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的信息获取和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体排泄异常的案例，如肾衰竭病人的症状，引出排泄的重要性。

-讲解知识点：详细讲解排泄的定义、途径及其生理意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同排泄途径的功能和相互作用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授排泄相关的生物学知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对排泄过程的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排泄的生理机制和重要性。

-培养学生的合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与排泄相关的作业，如设计一个健康排泄习惯的方案。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生进一步了解排泄系统的健康知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计健康排泄方案，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和结果进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间自主学习，拓宽知识面。

-反思总结法：引导学生自我评价，促