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七年级生物下册4.6.2《神经系统的组成》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《神经系统的组成》是新人教版七年级生物下册第四章第六节第二课时的内容。本节课主要介绍了神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及神经系统的功能。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在帮助学生认识和理解神经系统的基本知识，为后续学习生理学、心理学等相关学科打下基础。

二、核心素养目标

1.描述神经系统的组成，提高对生物体结构与功能的认识和理解能力。

2.分析神经系统在生物体中的作用，培养科学思维和探究精神。

3.关注神经系统的健康，提高生命观念和健康素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已具备一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物体器官等，但神经系统知识较为陌生。在知识方面，学生对神经系统有一定的好奇，但缺乏系统了解。在能力方面，学生具备初步的观察能力、实验操作能力和思维能力，但需要进一步培养其分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生已具备一定的团队协作精神和责任感，但自主学习能力和批判性思维尚需提高。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导和调整。

学生对生物课程的学习兴趣浓厚，但学习过程中容易受到其他学科的影响。针对这些特点，本节课在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯和科学素养。同时，关注个体差异，因材施教，使学生在课堂上充分参与，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：神经系统结构图、神经元示意图、相关视频资料。

3.实验器材：模型神经元、模拟电信号传导装置。

4.教室布置：分组讨论区，确保每位学生都能参与讨论，实验操作台安全有序。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的神经反应为例，如手碰到热源时的迅速缩回，引发学生对神经系统功能的思考。接着提问：“同学们，你们知道这是为什么吗？这背后涉及到我们今天要学习的神经系统。”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课《神经系统的组成》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的神经系统结构图，引导学生观察并描述其组成。接着，详细讲解中枢神经系统和周围神经系统的组成，以及神经元的基本结构。通过视频资料展示神经信号的传导过程，帮助学生理解神经系统的功能。期间，穿插互动环节，提问学生，确保学生对知识点的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生独立完成。练习题包括填空、选择和简答等题型，旨在检验学生对神经系统组成和相关概念的理解。教师巡堂解答学生的疑问，对普遍存在的问题进行全班讲解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调神经系统的组成和功能。邀请学生分享他们在课堂上的收获，巩固知识点。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，包括教材练习题和拓展阅读。要求学生复习课堂内容，并查阅相关资料，深入了解神经系统的相关研究。同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注神经系统的健康。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的神经系统》：介绍人体神经系统的基本结构和功能，包括大脑、脊髓和神经。

-《神经信号的传导》：详细解释神经元之间如何传递信号，包括电信号和化学信号的转换。

-《神经系统的疾病》：探讨神经系统常见的疾病，如阿尔茨海默症、帕金森病等，以及它们的成因和治疗方法。

-《神经科学与心理健康》：讨论神经系统如何影响心理健康，以及如何通过神经科学的方法来改善心理健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的神经系统反应，记录下自己的感受和反应过程。

-查阅相关书籍或学术文章，深入了解神经系统的最新研究成果。

-参与在线课程或讲座，拓宽对神经科学领域的认识。

-与同学组成学习小组，共同探讨神经系统在日常生活中的应用。

-设计简单的实验，模拟神经信号的传导过程，增强对神经系统工作的直观理解。

-关注神经系统的健康，学习如何通过饮食、运动和睡眠来维护神经系统功能。

-探索神经系统在不同生物体中的差异和相似之处，了解生物进化的视角。

-参与科学竞赛或项目，将所学的神经系统知识应用于实际问题解决中。

七、板书设计

①神经系统的组成

-中枢神经系统：大脑、脊髓

-周围神经系统：脑神经、脊神经

②神经元的基本结构

-细胞体

-轴突

-树突

③神经系统的功能

-感觉功能

-运动功能

-协调功能

-反射功能