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2024年小学教师教学工作计划

一、指导思想

以上级部署和学校工作计划为指导，以教学督导为契机，以课题

《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手，加

强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学研究工作，落实教

学常规，探究科学有效的教学形式，以培养学生的合作探究和实践创

新能力为重点，不断提高英语教学质量。

二、工作目标

1.以《小学英语课程标准》为指导，认真学习课改理论，深入开

展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究

活动。

2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建

设，不断提升课堂教学质量。

3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、

帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平。

4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升

学生语言运用能力。

三、工作重点

（一）加强理论学习，提升教师业务素养。

1.认真学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工

作。每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各类杂志和书

籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。采用理论联系实

际的方法不断推动教学改革，为教学研究提供理论基础。

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____组织开展英语学科能力培训活动。每双周一次组织全组人员

进行学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教

师的能力素养。

（二）细化过程管理，抓实英语教学常规。

1.抓集体备课。本学期继续加强集体备课，每节课需有一两个亮

点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，教师运用各种激励机制来

活化课堂，如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织

大家相互交流、学习。并通过教研组qq群的形式研讨、上传积累资

料。

2.抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形

式，加强课堂教学的探讨研究，促进课堂教学地不断优化。上课时要

求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学

情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教

学。

3.抓作业批改。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层

布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当

结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业

习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样

化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作

业布置的探索与实践。

4.抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关心后进生，制

定辅导计划，关注兴趣的培养和信心的构建，实现“德、智、趣”三

结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。

（三）深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。

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____本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学

习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动，要求教师根据学

生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变教师教学行为，对所教

知识进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效

率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提

高。关注教师参加活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学

习成果运用于教学实践。

2.同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题，组

织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学经验交流、骨干教师

课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力

开展主题教研。

3.认真撰写随笔论文。要求每位教师认真写好教学反思，每两月

上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。

（四）开展学科素养活动，激发英语学习兴趣。

1.鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动，为学生展示自我搭建平

台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识。针对各年级学生学习

能力不同的情况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰

富学生的英语学习生活，提高语言运用能力。开展三年级英语演唱

秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文回答问题等

学科活动。

2.为拓展学生学习的渠道，培养和发展学生运用英语的