一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 第五课 成长不烦恼说课稿 苏教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第五课成长不烦恼说课稿苏教版

一、教学内容

本节课为苏教版一年级道德与法治下册第二单元《学校生活真快乐》的第五课《成长不烦恼》。本节课的主要内容围绕学生在学校生活中可能遇到的烦恼，以及如何正确面对和解决这些烦恼进行讲述。课程内容包括：

1.理解成长过程中会遇到各种烦恼。

2.学会正确表达自己的情绪和需求。

3.掌握化解烦恼的方法和技巧。

4.培养乐观、积极的心态，享受学校生活的快乐。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的自我认知能力，使其能够认识并表达自己的情绪和需求。

2.提升学生的社会适应能力，通过学习解决成长中的烦恼，增强面对挑战的勇气和信心。

3.培养学生的积极情感态度，引导学生以乐观的心态面对生活，享受学校生活的乐趣。

4.增强学生的法治意识，使其懂得遵守规则，尊重他人，和谐相处。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的道德与法治课程中，已经学习了基本的情绪表达和同伴交往知识，对学校生活有了初步的认识和适应。他们能够识别基本的情绪，并能够用简单的语言表达自己的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们喜欢通过游戏和故事来学习。他们的注意力集中时间较短，因此需要通过互动和参与感强的活动来维持兴趣。学生的能力各不相同，有的可能在情感表达上较为自信，而有的可能在社交技能上需要更多指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解抽象的情绪概念上遇到困难，也可能在表达自己的烦恼时缺乏适当的词汇和表达方式。此外，面对学校生活中的挑战和压力，学生可能会感到困惑和焦虑，需要引导和帮助来学会如何处理这些情绪和烦恼。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版一年级道德与法治下册教材，确保每位学生人手一本，便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、情绪表情图表以及教育视频，用以辅助教学，增强学生对情绪认知和表达的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作和交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长烦恼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道成长中会遇到哪些烦恼吗？它们对我们的心情有什么影响？”

-展示一些关于学生生活中可能遇到的烦恼的图片或视频片段，让学生初步感受成长烦恼的普遍性和多样性。

-简短介绍成长不烦恼的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长不烦恼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长不烦恼的基本概念及其对心理健康的影响。

过程：

-讲解成长不烦恼的定义，包括其在学生生活中的普遍性和不可避免性。

-详细介绍成长不烦恼的组成部分，如学习压力、人际关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解成长不烦恼的实际表现和应对方法。

3.成长不烦恼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长不烦恼的特性和解决方法。

过程：

-选择几个典型的成长不烦恼案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和解决过程，让学生全面了解成长不烦恼的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识和方法解决自己的成长烦恼。

-小组讨论：让学生分组讨论成长不烦恼的应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与成长不烦恼相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见情况、应对方法以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长不烦恼的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见情况、应对方法及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长不烦恼的正确面对和解决方法的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括成长不烦恼的基本概念、案例分析等。

-强调正确面对和解决成长不烦恼在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生以积极的心态面对成长中的挑战。

-布置课后作业：让学生结合自己的实际经历，撰写一篇关于如何面对成长不烦恼的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《快乐成长》系列书籍：这套书籍包含了多个关于小学生心理健康和情绪管