七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化说课稿新人教版

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设计意图

本节课旨在通过对清朝君主专制强化这一历史事件的学习，帮助学生理解明清时期统一多民族国家的巩固与发展的历史背景。通过分析清朝君主专制的具体表现，使学生认识到君主专制制度在维护国家统一和社会稳定方面的作用，同时引导学生思考这种制度对国家发展可能带来的影响，培养学生的历史思维和分析能力。教学内容紧密结合教材，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过清朝君主专制强化的历史脉络，使学生能够把握历史发展的连续性和阶段性；提升学生的历史解释能力，通过对历史事件的深入分析，形成对清朝君主专制制度及其影响的理解；同时，发展学生的历史思维，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，培养批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是清朝君主专制强化的具体措施及其对统一多民族国家巩固与发展的作用。具体包括：

-清朝设立军机处的背景、意义及其职能，这是理解清朝君主专制强化的重要环节。

-强化中央集权的各项政策，如科举制度的改革、地方行政制度的调整，这些内容是学生理解明清时期政治制度特点的基础。

-对边疆地区的治理措施，如设立驻藏大臣、加强对蒙古和新疆地区的管理，这些都是明清时期统一多民族国家巩固与发展的重要手段。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解清朝君主专制强化背后的历史逻辑和深远影响。具体包括：

-清朝君主专制强化对政治、经济、文化等方面的影响，如君主专制制度对士人思想的影响，以及对社会经济发展的制约。

-如何分析清朝君主专制强化与统一多民族国家巩固与发展之间的关系，例如，强化中央集权如何有助于维护国家统一，但同时可能带来的消极影响。

-学生可能会对清朝君主专制强化与近代化的关系产生混淆，需要引导学生理解君主专制制度在历史发展中的双重作用，以及其与现代政治制度的根本区别。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史资料电子文档、相关历史纪录片片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作工具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示明清时期的历史画卷，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这个时期的中国有哪些特点？”

-提出问题：引导学生思考“清朝君主专制是如何强化的？这对统一多民族国家的巩固与发展有何影响？”

-学生回答后，教师总结并引入新课内容。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解清朝君主专制强化的背景：通过历史事件的时间线，介绍清朝建立及君主专制制度的发展过程。

-用时：5分钟

-分析清朝君主专制强化的具体措施：

-设立军机处：介绍其职能和作用，用时：3分钟

-强化中央集权：讲解科举制度改革、地方行政制度调整等内容，用时：5分钟

-边疆治理：介绍设立驻藏大臣、加强对蒙古和新疆地区的管理等措施，用时：3分钟

-讨论清朝君主专制强化对统一多民族国家巩固与发展的作用，用时：4分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论清朝君主专制强化对国家发展的影响，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析。

-用时：5分钟

-分享与总结：每组选代表进行分享，教师点评并总结。

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对本节课内容，提出问题，如“清朝君主专制强化对士人思想有何影响？”“君主专制制度对经济发展有何制约？”等。

-用时：2分钟

-学生回答：鼓励学生积极思考，回答问题。

-用时：2分钟

-教师点评与总结：对学生的回答进行点评，强调重点，用时：1分钟

5.创新环节（3分钟）

-角色扮演：让学生扮演清朝时期的不同角色，如皇帝、官员、士人等，进行互动讨论，引导学生从不同角度理解君主专制制度的影响。

-用时：3分钟

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课内容，强调重点，提醒学生课后复习。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.明清时期的历史背景

-明朝的建立及其政治、经济、文化特点

-清朝的建立及其对明朝制度的继承与发展

2.清朝君主专制强化的表现

-设立军机处，加强中央集权

-强化中央对地方的控制，调整地方行政制度

-改革科举制度，选拔符合朝廷需要的官员

-加强对边疆地区的治理，维护国家统一

3.清朝君主专制强化的影响

-政治上：加强中央集权，提高行政效率，维护国家统一

-经济上：对经济发展产生一定的制约，如重农抑商政策

-文化上：对士人思想产生束缚，限制