三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 1 说课稿2 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1说课稿2人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1说课稿2人教新起点

设计意图

本节课的设计意图是结合三年级学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，让学生在真实的语境中学习并掌握人教新起点三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1的课程内容。通过本节课的学习，学生能够了解并谈论课后活动，提高他们的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的团队协作能力和社交技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够用英语准确描述课后活动，提高他们的语言表达和交际能力。

2.思维能力：鼓励学生思考不同的课后活动，培养他们的创新思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解和讨论不同国家的课后活动，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习，通过互动和合作学习，提高他们的学习效率和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：play,draw,read,write,swim等，以及相关短语，如：afterschoolactivities。

②学会使用句型Whatdoyoudoafterschool?和Iusually...afterschool.进行日常交流。

2.教学难点

①正确发音和运用本节课的核心词汇及短语，特别是对于一些发音相近的词汇，如：swim和run。

②在真实语境中灵活运用所学的句型进行问答，以及根据实际情况调整句型，如：询问同学不同的课后活动并回答。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点三年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课后活动相关的图片和卡片，以及教学视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放英语录音，帮助学生练习听力和发音。

4.教室布置：将教室布置成轻松的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示本节课的核心词汇和短语，并用图片辅助教学，确保学生能够理解每个词汇的意义。接着，引入句型Whatdoyoudoafterschool?和Iusually...afterschool.，通过角色扮演和师生互动，让学生在真实语境中练习使用这些句型。同时，通过例句和情境对话，让学生掌握如何描述自己的课后活动。

在讲授过程中，注意纠正学生的发音错误，并引导学生关注英语语法结构。通过小组活动，让学生相互练习提问和回答，提高他们的交际能力。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动。每组学生需要根据所学的词汇和句型，编一段关于课后活动的对话。教师在旁边指导，帮助学生纠正错误并提供必要的帮助。练习结束后，每组选代表进行表演，让其他学生猜猜他们的课后活动是什么。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，教师简要总结核心词汇和句型的用法，并强调重点语法点。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容，提高他们的英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生编写一篇小作文，描述自己的课后活动，并在下节课与同学分享。同时，鼓励学生在家与家人用英语进行课后活动的对话练习，增强他们的语言实践能力。

知识点梳理

1.核心词汇：

-play

-draw

-read

-write

-swim

-afterschoolactivities

2.核心短语：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Iusually...afterschool

3.句型结构：

-提问句型：Whatdoyoudoafterschool?

-回答句型：Iusually...afterschool.

4.语法点：

-一般现在时态的使用，描述习惯性动作。

-动词三单形式的运用。

5.语言功能：

-询问他人的课后活动。

-描述自己的课后活动。

6.文化内容：

-了解不同国家的课后活动差异。

-培养学生对多元文化的尊重和理解。

7.学习策略：

-通过图片和情境学习新词汇。

-通过角色扮演和小组讨论练习句型。

-利用录音和视频资源提高听力和