三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》说课稿说课稿（第一课时）.docxVIP

三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》说课稿说课稿（第一课时）

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教材分析

《心中的“110”》是三年级上册道德与法治教材中的一篇课文。本课旨在让学生了解自我保护的方法，提高安全防范意识，学会在遇到危险时拨打求助电话，寻求帮助。课文通过生动的案例，引导学生认识各种安全隐患，教育学生在遇到危险时保持冷静，学会正确处理。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生良好的安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、安全意识和信息素养。通过学习，使学生能够：

1.理解并内化法治观念，认识到遵守法律法规的重要性。

2.提升安全防范意识，学会识别和规避生活中的潜在危险。

3.掌握求助电话的使用方法，培养在紧急情况下寻求帮助的能力。

4.增强信息素养，学会从生活中获取和处理安全相关信息。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握在遇到危险时如何拨打110求助电话，明确求助的正确流程。

②培养学生识别生活中潜在危险的能力，提高安全防范意识。

2.教学难点

①引导学生理解在不同情境下如何正确判断危险，并采取相应的应对措施。

②帮助学生克服恐惧心理，学会在紧急情况下保持冷静，勇敢地寻求帮助。

③指导学生如何有效地向110报警，包括提供准确的信息和描述危险情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全三年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频资料、图片及案例故事，用于课堂教学展示。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体教学设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：提前规划好学生座位，确保学生能清晰看到屏幕，同时划分讨论区域以便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《心中的“110”》课文内容摘要和相关安全知识资料，明确预习目标是理解安全意识和求助电话的使用。

设计预习问题：设计问题如“你遇到过哪些危险情况？”“你知道哪些求助电话？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，对课文内容有初步了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的求助电话案例，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解如何正确拨打110，以及在何种情况下需要拨打。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己遇到危险时的应对策略。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何提高自己的安全意识。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解安全知识和求助电话的正确使用方法。

实践活动法：通过模拟拨打110的场景，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生撰写一篇关于如何提高安全意识的小文章。

提供拓展资源：提供一些关于安全教育的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对安全知识的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结自己的收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的教学实施过程中，重点在于让学生掌握正确的求助电话拨打方法，难点在于如何提高学生的安全意识并使其能够在实际情境中正确判断和应对。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，层层递进，帮助学生内化知识，提高能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）安全知识教育视频：包括如何正确拨打110、遇到危险时的自我保护方法、家庭和学校的安全常识等。

（2）安全漫画或故事书：通过漫画或故事的形式，向学生介绍各种安全知识和自我保护技巧。

（3）安全演练活动：组织学生参与模拟紧急情况下的安全演练，如地震、火灾逃生演练等。

（4）安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，检验学习效果。

（5）社区安全教育资源：联系社区，利用社区的安全教育资源，如消防站、警察局等，为学生