七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第七课 我属于……情境探究型说课稿 人民版.docxVIP

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第七课我属于……情境探究型说课稿人民版

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教学内容

本节课为七年级道德与法治上册第二单元《生活中有你》中的第七课《我属于……》，主要内容包括：理解个人与集体的关系，认识集体对个人成长的重要意义，以及如何在集体中发挥作用、贡献自己的力量。具体教学内容如下：

1.理解集体的定义和特点；

2.探讨个人与集体的关系；

3.认识集体对个人成长的积极作用；

4.学习如何在集体中发挥作用，为集体发展贡献力量；

5.培养团队协作精神和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的社会认同感，通过深入理解个人与集体的关系，增强对集体的归属感和责任心。

2.培养学生的团队协作能力，使其能够在集体中有效沟通、协作，共同完成任务。

3.增强学生的法治意识，通过了解集体规则的重要性，自觉遵守和维护集体纪律。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够主动参与集体活动，积极为集体发展贡献自己的力量。

5.提升学生的批判性思维能力，鼓励其对集体中的不文明现象进行思考和分析，提出改进建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过关于集体和个人关系的基本概念，了解了一些简单的集体规则，具备了一定的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与式学习。他们在认知能力上已有一定的发展，能够理解抽象概念，但仍然偏好具体形象的教学方式。学生个体之间的学习风格存在差异，有的学生善于观察和思考，有的学生喜欢动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解集体与个人关系的抽象概念可能存在困难。

-在集体中发挥作用时，可能会遇到沟通不畅、协作不协调的问题。

-部分学生可能对集体活动缺乏兴趣，需要激发其参与热情。

-面对集体中的冲突和分歧，学生可能不知道如何妥善处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与个人与集体关系相关的图片、视频，以及成功集体活动的案例，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于学生分组讨论和分享个人见解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人与集体关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己属于哪个集体吗？集体对你们的生活有什么影响？”

-展示一些关于不同集体（如家庭、学校、社会）的图片或视频片段，让学生初步感受集体的多样性和个人在集体中的角色。

-简短介绍个人与集体关系的基本概念，强调其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人与集体关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人与集体关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解个人与集体关系的定义，包括其主要组成元素和相互关系。

-详细介绍集体对个人成长的影响，使用图表或示意图帮助学生理解个人与集体之间的互动。

-通过生活中的实例或案例，让学生更好地理解个人在集体中的角色和责任。

3.个人与集体关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与集体关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的个人与集体关系案例进行分析，如学校集体活动、社区服务等。

-详细介绍每个案例的背景、个人与集体的互动特点和案例的意义，让学生全面了解个人在集体中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在集体中发挥个人优势，促进集体发展。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在集体中建立良好的个人与集体关系，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个人与集体关系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高集体荣誉感、如何协调个人利益与集体利益等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人与集体关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人与集体关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括个人与集体关系的基本概念、案例分析等。

-强调个人与集体关系在现实