七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第3课 让快乐围绕我身边 第1框 丰富多样的情绪天空说课稿 鲁人版五四制.docxVIP

七年级道德与法治上册第二单元心中充满灿烂阳光第3课让快乐围绕我身边第1框丰富多样的情绪天空说课稿鲁人版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁人版五四制七年级道德与法治上册第二单元《心中充满灿烂阳光》第3课《让快乐围绕我身边》第1框《丰富多样的情绪天空》。本节课旨在让学生了解情绪的种类和特点，认识情绪对个人生活的影响，学会正确表达和调节情绪，从而让快乐围绕自己身边。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的情绪概念，对喜怒哀乐等基本情绪有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解情绪的多样性，深入探讨情绪对个人生活的影响，并教授学生如何正确表达和调节情绪，以达到情感健康、和谐发展的目标。

二、核心素养目标

1.培养学生的情绪管理能力，使其能够认识并理解情绪的多样性和复杂性，学会合理表达和调节情绪，提升情感调控核心素养。

2.通过对情绪的探索，增强学生的自我认识，促进其个性发展和心理健康，培养积极的情感态度和价值观。

3.引导学生在实际生活中运用所学情绪管理知识，解决情感问题，提高适应社会、应对挑战的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的情绪识别能力，能够区分喜、怒、哀、乐等基础情绪，并能在日常生活中体验到这些情绪。

2.学生对情绪有较高的学习兴趣，因为情绪与他们的生活紧密相关，他们愿意探索和学习如何更好地管理自己的情绪。在能力方面，学生具备一定的自我反思和情感表达能力，但还需提高情绪调节的技巧。在风格上，学生倾向于通过实际案例和互动活动来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于情绪复杂性的理解不足，可能难以识别和表达一些微妙的情绪；在情绪调节方面，可能缺乏有效的策略和方法；此外，由于年龄特点，学生在面对情绪困扰时可能缺乏自我控制力，容易受到情绪波动的影响。

四、教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：教学PPT、情绪管理相关软件或应用程序。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统。

4.信息化资源：互联网上的情绪管理教学视频、文章、案例。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、情绪日记。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括情绪管理的基础知识PPT和情绪识别的案例视频，明确要求学生预习情绪的类型和特点。

-设计预习问题：设计问题如“情绪有哪些类型？”“情绪对人的行为有哪些影响？”等，引导学生思考情绪与生活的关系。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，初步了解情绪的多样性和情绪管理的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述情绪的类型和影响。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和视频资源，增加学习的趣味性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个情绪管理的真实故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪的类型、特点以及情绪调节的方法，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的情绪体验，讨论如何在不同情境下管理情绪。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生正确理解情绪管理的方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对情绪管理的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人经验，学习他人的情绪管理策略。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授情绪管理知识。

-实践活动法：通过小组讨论等形式，让学生在实践中学习情绪管理技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同提高情绪管理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置情绪管理日记作业，要求学生记录一周内的情绪变化和应对策略。

-提供拓展资源：提供情绪管理相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真记录情绪日记，反思自己的情绪管理方法。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习情绪管理知识，尝试将所学应用到日常生活中。

-反思总结：总结自己在情绪管理方面的进步