七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框《节奏与旋律》说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框《节奏与旋律》说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框《节奏与旋律》。本节课主要讲述如何在集体中保持和谐的节奏与旋律，包括尊重他人、正确处理个人与集体的关系、维护集体和谐等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生可以将在第一、二单元所学习的关于个人与集体、权利与义务等基础知识，运用到实际生活中，学会在集体中保持和谐，发挥自己的作用，共同创造美好的集体氛围。同时，本节课的内容也为学生今后在集体中更好地与他人合作、处理人际关系打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与意识和社会责任感，具体包括：1.提升学生尊重和理解他人的能力，培养其同理心，增强集体归属感；2.培养学生正确处理个人与集体关系的能力，使其能够在集体中发挥积极作用；3.强化学生遵守和维护社会规则的意识，培养其法治素养；4.通过实践活动中培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提升其创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地融入集体，为构建和谐社会贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人与集体、权利与义务的基础知识，对集体和谐有了初步的认识，了解在集体中应该遵守的基本规则。

2.在学习兴趣方面，七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和讨论，对实践性强的活动感兴趣。他们的学习能力在逐步提升，但仍然需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解可能不够深入，需要在具体情境中加以体会；在处理个人与集体的关系时可能会出现困惑，需要通过实例来引导他们正确认识和处理；此外，学生在遵守和维护集体和谐方面可能缺乏自觉性，需要在教学过程中不断强化和激励。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备新人教版七年级道德与法治下册教材，确保教学内容的准确传达。

2.辅助材料：收集与集体和谐相关的图片、视频案例，以及用于讨论的图表，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流，营造积极参与的课堂氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.我将通过一个简单的互动游戏来导入新课。请大家快速在小组内分享一次在集体中感到和谐或不和谐的经历。

2.各小组代表汇报分享内容，我进行点评并引出本节课的主题《节奏与旋律》。

二、探究课文内容

1.请大家打开教材，阅读《节奏与旋律》一节。在阅读过程中，注意划出关于集体和谐的重要句子和概念。

2.阅读完毕后，我将邀请几位同学来分享他们划出的重点内容，并简要解释其意义。

3.我将针对集体和谐的定义进行讲解，并举例说明集体和谐的重要性。

三、深入理解

1.接下来，我们将通过小组讨论来深入理解集体和谐的含义。每个小组将讨论以下问题：

-什么是集体和谐？

-集体和谐对个人和集体有什么影响？

-在你的生活中，如何实现和维护集体和谐？

2.各小组讨论完毕后，我将邀请每组代表汇报讨论结果，并进行点评和总结。

四、案例分析

1.我将展示一个关于集体和谐的真实案例视频，让学生观看并思考案例中的行为如何体现了集体和谐。

2.观看完毕后，学生将分组讨论案例中的行为，并讨论如何在现实生活中应用这些行为来维护集体和谐。

3.各小组汇报讨论结果，我进行点评和总结。

五、实践活动

1.现在，我们将进行一个角色扮演活动。每个小组将分配一个情景，要求小组成员扮演不同角色，展示如何在集体中维护和谐。

2.每个小组有10分钟的时间来准备和练习，然后进行表演。

3.表演结束后，我将邀请其他小组的同学对表演进行评价，并讨论哪些行为有助于集体和谐。

六、总结与反思

1.我们将回顾本节课的主要内容，学生将分享他们对于集体和谐的新认识和理解。

2.我将总结本节课的重点，并强调集体和谐在学生日常生活中的应用。

3.最后，学生将写下自己在维护集体和谐方面的行动计划，并在下一节课开始时分享。

七、布置作业

1.作为家庭作业，我将要求学生撰写一篇关于如何在家庭或学校中维护集体和谐的短文。

2.我会提醒学生，作业需要在下一节课前完成，并准备好进行分享。

八、结束语

1.在本节课结束前，我将鼓励学生将今天学到的知识应用到实际生活中。

2.我会告诉学生，集体和谐是我们共同的责任，每个人都可以为创造和谐集体做出贡献。

3.最后，我会祝愿每个学生在新的学习旅程中取得成功，并在集体中找到属于自己的节奏与旋律。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

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