七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第一课 新天地 新感觉活动型说课稿 人民版.docxVIP

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉活动型说课稿人民版

授课内容

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设计思路

本节课以学生实际生活为出发点，结合七年级学生的认知特点，以人民版《道德与法治》上册第一单元第一课“新天地新感觉”为教学内容。通过创设情境、互动交流、案例分析等教学方法，引导学生认识新的学习环境，感受中学生活的新变化，学会适应新环境，培养良好的学习习惯和人际关系。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的法治意识、自我管理能力及社会责任感。通过学习“新天地新感觉”，学生将能够理解并遵守学校规章制度，增强法治观念；学会自我调适，适应新的学习环境，提升自我管理能力；同时，培养团结协作精神，增强集体荣誉感，为构建和谐校园贡献力量。这些素养目标的实现，有助于学生全面发展，适应社会主义核心价值观的要求。

重点难点及解决办法

重点：理解并适应中学新环境，树立正确的法治观念。

难点：如何在具体情境中运用法治意识解决问题，以及如何在新的学习环境中培养自我管理能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中感受法治的重要性，引导他们理解遵守校规校纪的必要性。

2.利用小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会自我调适，培养自我管理能力。

3.结合校园生活中的实例，让学生认识到遵守规则的重要性，并通过互动交流，帮助他们掌握解决问题的方法。

4.设计课后实践任务，让学生在家庭、学校环境中实践所学，巩固法治意识和自我管理能力。

5.定期反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够有效突破重点难点。

教学资源准备

1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如校园生活介绍、法治教育短片；以及相关图表，如学校规章制度列表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的视频，展示中学生活的多样性和新鲜感。

2.提出问题：观看视频后，引导学生分享自己的感受，并提出问题：“你们认为，进入中学意味着什么？有哪些新的变化和挑战？”

3.学生讨论：让学生在小组内进行讨论，每组选代表分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.简介新环境：讲解中学与小学的不同，包括课程设置、学习方式、学校管理等。

2.法治意识：通过案例分享，讲解法治在校园生活中的重要性，引导学生理解遵守规则的必要性。

3.自我管理：讨论如何在新环境中自我调适，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生结合自己的经历，讨论如何在校园生活中运用法治意识解决问题。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟解决校园生活中的冲突，如课堂纪律、同学间的矛盾等。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解程度。

2.案例分析：提供实际案例，让学生分析并提出解决方案，教师给予点评和指导。

五、总结反馈（5分钟）

1.学生总结：让学生总结本节课的主要内容和收获。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调重点和难点，指导学生在课后如何继续学习和实践。

六、布置作业（5分钟）

1.课后实践：布置学生在课后观察并记录校园生活中的法治现象，下节课分享。

2.预习任务：预告下一节课的内容，要求学生预习相关教材。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析、角色扮演等实践活动，帮助学生理解并运用法治意识，培养自我管理能力，同时强化社会责任感。每个环节都有明确的时间安排，确保教学目标的有效实现。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中学生守则》全文阅读，了解中学生应遵守的基本行为规范。

-《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，让学生了解法律对未成年人行为的规范和保护。

-《校园法治教育案例汇编》，收集整理一系列校园法治教育案例，供学生课后阅读。

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内校园生活中的法治现象，包括同学间的相互尊重、遵守校规校纪等，分析这些现象背后的法治原则。

-以小组为单位，选取一个校园生活中的问题，如欺凌行为，研究其成因、影响以及解决方案，形成研究报告。

-探访社区法律援助中心或法院，了解法律在实际生活中的应用，以及如何维护自己的合法权益。

-阅读新闻媒体关于青少年违法犯罪的报道，分析案例中存在的问题，思考如何通过法治教育预防类似事件的发生。

-参与学校组织的法治知识竞赛或活动，通过竞赛形式检验和提升自己的法治知识水平。

-结合所