三年级信息技术上册 1 生活中的信息技术说课稿2 闽教版.docxVIP

三年级信息技术上册1生活中的信息技术说课稿2闽教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册1生活中的信息技术

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生活中的信息技术展开，通过讲解与实际操作相结合的方式，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容与闽教版三年级信息技术上册教材紧密相关，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对日常生活中信息技术的敏感性，认识到信息技术在解决问题中的价值。

2.计算思维：通过实例分析，培养学生运用信息技术手段解决问题的基本思维方法。

3.信息伦理：让学生了解信息技术的道德规范，培养其在使用信息技术时的责任感。

4.信息素养：提升学生获取、处理、应用信息的能力，以及创新与合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①识别并理解信息技术在生活中的具体应用案例。

②掌握基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。

2.教学难点

①理解信息技术对日常生活带来的变化和影响，以及如何安全、合法地使用信息技术。

②运用信息技术解决实际问题的方法和步骤，特别是在信息搜索、处理和呈现方面的实际操作。例如，如何使用搜索引擎高效地查找信息，如何使用文字处理软件撰写文档，以及如何使用演示软件制作简单的演示文稿。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

2.课程平台：学校内部信息技术教学平台

3.信息化资源：闽教版三年级信息技术上册教材电子版、教学PPT

4.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂互动、实操演练

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的信息技术应用案例和基本操作指南，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“信息技术在生活中有哪些应用？”和“使用计算机时应该注意哪些安全规范？”等，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，理解信息技术的基本概念和生活中的应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结信息技术的应用和安全规范。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信私发给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息技术在生活中的实际案例，如手机支付、在线学习等，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解信息技术的定义、特点和应用，重点讲解本节课的教学重点，如信息搜索和处理技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨信息技术如何解决生活中的实际问题。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试与已有知识建立联系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论寻求答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握信息技术的应用知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用信息技术。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的教学内容，布置相关的作业，如制作一个简单的PPT介绍一种信息技术在生活中的应用。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业任务，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对信息技术的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和存在的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在本节课的学习后，能够准确地识别并理解信息技术在生活中的具体应用案例，如移动支付、在线教育、智能家居等。他们能够描述这些应用案例的基本工作原理和操作流程，以及信息技术给日常生活带来的便利。

学生在课堂上通过实际操作，掌握了基本的计算机操作技能，