三人防调技术、撞网球处理技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

三人防调技术、撞网球处理技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教具

设计意图

本节课结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册的教学内容，旨在让学生掌握“三人防调技术”和“撞网球处理技术”，提高学生的团队协作能力、灵活应变能力和运动技能。通过实践练习，使学生在实际比赛中能够更好地运用所学技术，增强学生的体育竞技水平。本节课的设计紧密联系教材，注重实用性，符合高一年级的知识深度，有助于激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的终身体育意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习三人防调技术和撞网球处理技术，学生将提高运动技能，增强团队协作和战术运用能力。同时，通过积极参与体育活动，学生能够形成良好的运动习惯，提升自我健康管理意识。在比赛中遵循规则，尊重对手，展现公平竞争的精神，培养积极向上的体育道德风尚。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基本的网球技巧和规则，对网球运动有初步的认识。他们可能已经掌握了简单的发球、接球和基本的移动步伐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的热情。他们在学习能力上具有一定的自主性和探究性，喜欢通过实践来学习和提高技能。他们的学习风格多样，有的学生可能更善于观察和模仿，有的学生可能更倾向于通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三人防调技术和撞网球处理技术时，学生可能会遇到协调性不足、技术动作不熟练等问题。此外，由于团队协作的重要性，学生可能需要适应在团队中沟通和配合的挑战。对于一些运动能力较弱的学生来说，掌握技术要领和提升运动能力可能会是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：篮球场、网球拍、网球、障碍物、标志盘

-软件资源：体育教学视频、技术动作分解图

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学APP、运动技能分析软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、视频演示、现场示范

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用校园体育教学管理系统，展示上一节课的学生运动数据，引导学生回顾上节课的学习内容。

-提问：“在网球比赛中，如何通过团队协作来提高比赛的成功率？”

-引出本节课的主题：“三人防调技术、撞网球处理技术”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过视频演示，展示三人防调技术的动作要领和战术应用。

-现场示范三人防调技术，分解动作步骤，讲解每个步骤的关键点。

-播放撞网球处理技术的教学视频，让学生观察并理解技术细节。

-现场示范撞网球处理技术，强调正确的姿势和击球时机。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组三人，进行三人防调技术的练习。

-教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提供个性化指导。

-学生两两分组，进行撞网球处理技术的练习，教师观察并指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的要点，强调三人防调技术和撞网球处理技术的重要性。

-学生分享在练习中的感受和收获，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习任务：学生需要在课后练习三人防调技术和撞网球处理技术，并记录练习感受。

-强调练习的频率和时间，鼓励学生形成良好的运动习惯。

-提醒学生在下一节课前准备好练习记录，以便进行交流和讨论。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《网球技术图解》：详细介绍网球运动的各种技术，包括发球、接球、截击、底线对抗等，帮助学生更深入地理解网球技术。

-《网球战术训练》：探讨如何在比赛中运用不同的战术，提高比赛成功率，涵盖团队协作、对手分析等内容。

-《青少年网球训练方法》：针对青少年运动员的生理和心理特点，提供科学的训练方法和建议，帮助学生提高运动水平。

2.课后自主学习和探究：

-观看网球比赛视频，分析专业运动员在比赛中如何运用三人防调技术和撞网球处理技术。

-结合教材内容，总结网球运动中的基本规则和礼仪，培养学生的体育品德。

-探究网球运动在我国的发展历程，了解我国网球运动员在国际比赛中的成绩和表现。

-深入学习网球运动的心理素质要求，如专注力、应变能力、团队精神等，提高自身心理素质。

-参加学校或社区的网球俱乐部，与其他同学一起练习和交流，提高自己的运动技能。

-在课后进行自我训练，记录训练过程和心得，定期与老师和同学分享交流，形成良好的运动习惯。

-关注国内外网球赛事，了解最新的网球技术和战术，拓宽自己的知识面。

-阅读有关网球运动的书籍和文章，提高自己的理论水平，为实践训练提供指导。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结