人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册3.1我给瓶子穿新衣 教学设计.docx

人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册

3.1我给瓶子穿新衣教学设计

一、教材分析

《我给瓶子穿新衣》是人民美术出版社（黄宗贤）2024美术一年级上册的课程内容。本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生观察生活中的瓶子，发挥想象力，运用各种材料和方法为瓶子设计独特的“新衣”。

1.教材地位和作用

本课在一年级上册教材中具有重要地位，它是学生在美术学习中首次接触“设计·应用”领域的内容。通过本课的学习，学生将初步了解设计的概念和方法，培养创新意识和动手能力。

本课与学生的生活紧密相连，瓶子是生活中常见的物品，让学生为瓶子设计新衣，能够激发学生对美术的兴趣和热爱，同时也有助于提高学生的审美能力和创造力。

2.教材内容和特点

教材内容主要包括瓶子的形状、材质、用途等方面的介绍，以及如何运用各种材料为瓶子设计新衣的方法和步骤。

教材特点：

贴近生活：以生活中的瓶子为主题，让学生感受到美术与生活的紧密联系。

趣味性强：通过为瓶子设计新衣的活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

注重实践：教材中提供了丰富的实践活动，让学生在动手操作中学习和掌握设计的方法和技能。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解瓶子的形状、材质、用途等方面的知识。

掌握用各种材料为瓶子设计新衣的方法和技能。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、讨论等方法，引导学生了解瓶子的特点和设计方法。

通过实践操作，让学生亲身体验为瓶子设计新衣的过程，提高学生的动手能力和创新能力。

通过展示、评价等活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和实践精神。

培养学生的环保意识，让学生学会利用废旧物品进行创作，变废为宝。

培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同完成作品，提高学生的沟通能力和协作能力。

三、教学重点

1.掌握用各种材料为瓶子设计新衣的方法和技能。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教学难点

1.如何引导学生发挥想象力，设计出独特的瓶子新衣。

2.如何让学生在设计和制作过程中，合理运用各种材料，体现环保理念。

五、教学策略

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如举办“瓶子时装秀”等活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生在思考中学习和掌握设计的方法和技能。

3.实践教学法：通过让学生亲身体验为瓶子设计新衣的过程，提高学生的动手能力和创新能力。

4.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在合作中共同完成作品，提高学生的沟通能力和协作能力。

六、教学准备

1.教师准备：各种形状、材质的瓶子若干，各种装饰材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料、丝带等），教学课件，展示台等。

2.学生准备：自己收集的瓶子一个，各种装饰材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料、丝带等）。

七、教学过程

1.导入新课

教师展示一些漂亮的瓶子图片，引导学生观察瓶子的形状、颜色、材质等特点。

教师提问：“同学们，你们觉得这些瓶子漂亮吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“这些瓶子都很漂亮，因为它们都穿上了漂亮的新衣。今天，我们就一起来学习《我给瓶子穿新衣》。”

设计意图：通过展示漂亮的瓶子图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新课

瓶子的认识

教师拿出一个瓶子，引导学生观察瓶子的形状、颜色、材质等特点。

教师提问：“同学们，你们知道这个瓶子是用什么材料做的吗？它有什么用途呢？”学生回答后，教师总结：“这个瓶子是用玻璃做的，它可以用来装水、装饮料等。”

教师再拿出几个不同形状、材质的瓶子，让学生观察并说一说它们的特点和用途。

设计意图：通过让学生观察不同形状、材质的瓶子，了解瓶子的特点和用途，为后面的设计和制作打下基础。

瓶子新衣的设计方法

教师展示一些用不同材料为瓶子设计的新衣，引导学生观察并说一说这些新衣是用什么材料做的，有什么特点。

教师提问：“同学们，你们觉得这些瓶子的新衣漂亮吗？它们是怎么设计出来的呢？”学生回答后，教师总结：“这些瓶子的新衣都很漂亮，它们是用彩纸、颜料、丝带等材料设计出来的。我们可以根据瓶子的形状、颜色、用途等特点，选择合适的材料和方法为瓶子设计新衣。”

教师介绍几种为瓶子设计新衣的方法和步骤：

彩绘法：用颜料在瓶子上画出各种图案和花纹。

粘贴法：用彩纸、丝带等材料粘贴在瓶子上，组成各种图案和花纹。

组合法：将不同的材料组合在一起，为瓶子设计出独特的新衣。

设计意图：通过展示用不同材料为瓶子设计的新衣，让学生了解瓶子新衣的设计方法和步骤，激发学生的想象力和创造力。

环保理念的渗透

教师提问：“同学们，我们在为瓶子设计新衣的时候，除了要考虑美观，还要考虑