沪教版（2024）美术一年级上册第四单元第1课 泥巴玩一玩 教学设计.docx

沪教版（2024）美术一年级上册第四单元

第1课泥巴玩一玩教学设计

一、教材分析

（一）教材地位与作用

沪教版美术一年级上册第四单元以“玩泥巴”为主题，引导学生通过对泥巴这种自然材料的接触和探索，感受艺术创作的乐趣和魅力。第1课“泥巴玩一玩”是本单元的开篇之作，具有重要的启蒙和引导作用。

泥巴作为一种古老而又充满生命力的艺术材料，具有丰富的可塑性和表现力。对于一年级的学生来说，泥巴是他们熟悉而又好奇的材料，通过玩泥巴可以激发他们的创造力、想象力和动手能力。同时，这一课也为后续课程中进一步学习泥塑技巧和创作打下基础。

（二）教材内容与特点

1.教材内容

本课主要包括以下几个方面的内容：

认识泥巴：介绍泥巴的来源、特点和用途。

玩泥巴的方法：展示揉、搓、捏、压等基本的泥巴塑形方法。

作品欣赏：呈现一些用泥巴制作的简单作品，激发学生的创作灵感。

创作实践：引导学生运用所学方法，创作自己的泥巴作品。

2.教材特点

贴近生活：泥巴是学生在日常生活中容易接触到的材料，教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。

注重实践：教材以实践活动为主线，让学生在玩泥巴的过程中学习和掌握美术技能，培养学生的动手能力和创造力。

启发引导：教材通过作品欣赏和问题引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创作热情。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识泥巴的特点和用途，了解泥巴可以通过揉、搓、捏、压等方法进行塑形。

2.掌握基本的泥巴塑形技巧，能够用泥巴制作简单的作品。

3.学会欣赏泥巴作品，提高审美能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、触摸、感受泥巴，培养学生的观察力和感知能力。

2.通过动手操作，让学生在实践中掌握泥巴塑形的方法，提高学生的动手能力和创造力。

3.通过作品展示和交流，培养学生的表达能力和合作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2.让学生在玩泥巴的过程中感受自然之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3.培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和毅力。

三、教学重点

1.掌握揉、搓、捏、压等基本的泥巴塑形方法。

2.能够用泥巴制作简单的作品。

四、教学难点

1.如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的泥巴作品。

2.如何在教学过程中培养学生的审美能力和创造力。

五、教学策略

（一）情境教学法

创设生动有趣的教学情境，如泥巴王国、泥巴派对等，让学生在情境中感受泥巴的魅力，激发学生的学习兴趣。

（二）直观演示法

教师通过示范揉、搓、捏、压等泥巴塑形方法，让学生直观地了解操作步骤和技巧，提高教学效果。

（三）启发引导法

通过提问、引导学生观察作品等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力和想象力。

（四）小组合作法

组织学生进行小组合作创作，培养学生的合作能力和交流能力。

六、教学准备

（一）教师准备

1.各种泥巴作品，如动物、植物、人物等。

2.泥巴、工具（如擀面杖、牙签、塑料刀等）。

3.教学课件。

（二）学生准备

1.泥巴。

2.小水桶、湿布等。

七、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境：教师播放一段关于泥巴的视频，如小朋友在泥地里玩耍、陶艺家制作陶器等，让学生感受泥巴的魅力。

2.提问导入：教师提问学生是否玩过泥巴，泥巴可以用来做什么，引导学生思考泥巴的用途和特点。

设计意图：通过创设情境和提问导入，激发学生的学习兴趣，让学生对泥巴有初步的认识和了解。

（二）认识泥巴

1.教师展示一些泥巴，让学生观察泥巴的颜色、质地和形状。

2.教师介绍泥巴的来源和特点，如泥巴是由土壤和水混合而成的，具有可塑性、粘性等特点。

3.教师引导学生思考泥巴的用途，如可以用来制作陶器、雕塑、玩具等。

设计意图：让学生通过观察和思考，了解泥巴的特点和用途，为后续的学习和创作打下基础。

（三）玩泥巴的方法

1.教师示范揉、搓、捏、压等基本的泥巴塑形方法，边示范边讲解操作步骤和技巧。

揉：将泥巴放在手心，用手掌揉搓，使泥巴变得柔软光滑。

搓：将泥巴放在手心或桌面上，用手指或手掌来回搓动，使泥巴变成条状。

捏：用手指将泥巴捏成各种形状，如圆形、方形、三角形等。

压：将泥巴放在桌面上，用手掌或工具按压，使泥巴变得扁平。

2.学生动手操作，尝试用揉、搓、捏、压等方法塑形泥巴。教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

设计意图：通过教师示范和学生动手操作，让学生掌握基本的泥巴塑形方法，提高学生的动手能力。

（四）作品欣赏

1.教师展示一些用泥巴制作的简单作品，如小动物、花朵、房子等，让学生欣赏。

2.教师引导学生观察作品的形状、颜色和装饰，分析作品的制作方法和技巧。

3.学生交流讨论，分享自己对作品的感受和想法。

设计意图：通过作品欣赏，激发学生的创作灵感，提高学生的审美能力。

（五）创作实践

1.教